资源简介

课
题
玩具伴我成长
课
型
新授
教材
简析
及
学情
分析
教材分析：玩具是低年级孩子生活中不可缺少的部分，是他们最亲密的朋友，大部分孩子就是在玩玩具中长大的。
学情分析：“玩具伴我快乐成长”这一活动主题就来源于学生的生活，学生一定会感兴趣，积极参与。现在的玩具品种繁多、形状各异，玩法新颖、有趣，功能也很多，它凝聚着许多人的智慧，充满了创造性，但孩子只局限于某一方面的了解，而且也了解得不全面、不准确。这次活动就是让学生在玩中学，学中玩，了解多种玩具的名称、形状、作用、玩法等，培养语文综合能力以及热爱生活的情感。
学习
目标
1．通过活动学会观察，学习从名称、形状、作用、玩法等方面或选择其中的一个方面有条理地介绍玩具、玩玩具。
2．在玩玩具中，根据玩具的特点并联系生活展开想像，创编故事，激活思维，培养创造性。
3．学会向别人推荐玩具，争当优秀售货员，争做文明顾客，培养合作精神、交际能力。
重点
难点
重点：通过活动学会观察，学习从名称、形状、作用、玩法等方面或选择其中的一个方面有条理地介绍玩具、玩玩具。
难点：通过活动学会观察，学习从名称、形状、作用、玩法等方面或选择其中的一个方面有条理地介绍玩具、玩玩具。
教法
学法
在玩玩具中，根据玩具的特点并联系生活展开想像，创编故事，激活思维，培养创造性。
教学
资源
课件
个性补改
教学过程：
一、介绍玩具
1．引言：我们小朋友带来这么多有趣的玩具！谁来说说你的玩具叫什么名字？
2．教师示范介绍：老师今天也带来了一个玩具。你们想知道这个玩具的什么呢？（名字、来历、外形、制作材料、玩法、本领、作用等）
3．教师示范介绍。
4．小朋友也想介绍自己的玩具吧！
提出要求：先跟自己的同桌介绍介绍。说的小朋友态度要大方，声音响亮；听的小朋友认真听，还可以主动询问玩具的小主人。
4．大组交流：把你的玩具介绍给全班小朋友。
5．师生互评。
二、玩玩具
1．过渡：听了这么多小朋友的介绍，你对哪个玩具最感兴趣呢？还想知道些什么？请小朋友自己到玩具的小主人那儿问一问，玩一玩。
要求：注意说话要有礼貌，玩玩具时要注意爱护。
2．（播放轻松欢快的音乐）学生交流、玩玩具。
三、学当营业员
1．激趣：看到这么多新颖有趣的玩具，老师也心动了，想买几件回去。现在，我就是顾客，你们就是营业员。谁介绍得好，我就买谁的。
2．指名介绍。
（相机指导：我建议你买……，这种玩具可好玩啦！如果你买了……，您的孩子肯定会喜欢。）
3．小组活动：热情大方的营业员们，大胆地向身边的小伙伴们推销你的玩具吧！
4．评议：你觉得哪些同学能被评为优秀营业员，为什么？
四、学儿歌
1．老师这儿还有几首非常有趣的写玩具的儿歌呢，小朋友想读一读，演一演吗？
2．学生自由朗读、表演。
3．选择最喜欢的一首在全班交流。
五、创编玩具故事
1．续编
小朋友带来了这么多玩具，像一个玩具城了。你们看，这只小鸡多神气，张着嘴巴在说大话呢！它跟其它小动物会说些什么？又会发生什么事呢？先说给你的同桌听听，待会儿请你们上台表演给大家看。
2．创编
玩具们休息了这么长的时间，也该醒了。让我们手里的玩具成为我们故事里的小主人公吧！（小组里自由组合，自编故事。）
六、总结
这次活动，我们小朋友向大家介绍了自己的玩具，认识了许多新奇的玩具，还学着编了有趣的故事，真能干！活动后，你可以把这个故事讲给你喜欢的人听，让他们也来分享你成功的快乐！
板书设计：
玩具伴我成长
　
　
　

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