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征税纳税课后反思
征税和纳税一课，我在建构主义教学理论的指导下，我在教学过程中既注重在发挥学生的主体作用，又注意发挥教师主导作用。充分利用现代多媒体技术为教学服务，采用了创设各种情景，巧妙质疑，引导学生通过自主学习、合作探究等方式获取知识，培养能力。教学方法主要有探究式教学法、启发式教学法、讲授法。
学生学法方面，我通过编制学案，让学生根据学案，自主学习，培养学生自主学习的习惯。同时指导学生注意学科之间的渗透，用英语单词帮助理解税收的含义。通过编口诀的方式引导学生改进自己的记忆方法。
本课教学过程有存在许多不足之处，比如教学过程中语言还不够精炼，设问不够巧妙、教材的处理也有不妥之处。作为教坛的新兵，希望给位专家，前辈多指导谢谢！
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征税和纳税说课案
大弯中学 林清全
各位老师：
大家好！今天我为大家说课的内容是经济生活第三单元，第八课第二框征税和纳税。我说课内容是有以下几个部分组成。一、说教材、二、说教学目标 三、说教学教法和学生学法。四、说教学流程。
一、说教教材
本框教学是第八课《财政与税收》的第二框，本框下设两目，分别介绍什么是税收、税收的主要种类、依法纳税是公民的基本义务。该部分知识由以往的两课时内容合并而成，涉及面广，内容多，所以在保证教学完整性的同时，在教学过程中，我对部分内容有所取舍。课堂上主要完成税收的含义及其基本特征、 增值税、个人所得税、依法纳税是公民基本义务的教学，在此过程加强依法纳税的意识的渗透。依据课标要求，确定本节课的教学重点为税收的基本特征和依法纳税是公民的基本义务。依法纳税是公民的基本义务为教学难点。
2、说教学目标
根据课程标准的要求，我确定了一下教学目标。1、知识目标：理解和掌握税收的含义、基本特征及其关系；了解我国的税种分类，理解和掌握增值税和个人所得税。2、能力目标：通过学案导学，培养学生自主学习的能力。通过税收及其基本特征和具体税种的学习，分析问题，解决问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。税收关系国家的前途和命运，依法纳税不仅是基本的义务，也是爱国的表现。
三、说教学方法和学生学法
1、在建构主义教学理论的指导下，我在教学过程中既注重在发挥学生的主体作用，又注意发挥教师主导作用。充分利用现代多媒体技术为教学服务，采用了创设各种情景，巧妙质疑，引导学生通过自主学习、合作探究等方式获取知识，培养能力。教学方法主要有探究式教学法、启发式教学法、讲授法。
2、学生学法方面，我通过编制学案，让学生根据学案自主学习，培养学生自主学习的习惯。同时指导学生注意学科之间的知识的渗透，用英语单词帮助理解税收的含义。授人鱼不如渔，通过编口诀识记税收的特征及其关系，引导学生改进自己的记忆方法。
四、说教学过程
通过播放建国六十周年阅兵视频导入新课，激发学生的爱国热情，营造良好的学习气氛。税收的含义通过播放税收起源的视频创设情境，利用英语单词引导学者自主归纳出税收的含义。税收的特征及其关系，给学生提供表现税收特征的典型素材，让学生自主归纳出税收的特征及其关系。税收的种类部分通过播放视频和探究小强家的税收生活使学生理解增值税和个人所得税相关知识。
依法纳税是公民的基本义务既是教学重点也是难点。在教学过程中我采用了逆向思维，选取李白和杜甫梦游无税国的视屏创设情境，引导学生思考没有税收的后果，使学生真正体会到税收无小事，依法纳税是公民的基本义务。
在教学过程中让学生即兴设计违法税法行为的小品，以加深学生对违反税法行为的理解。最后提供关于税收监督情境使学生认识到，纳税意思既包括权利意识又包括义务意识。综上所述，我在新课程理念的指导下，在整过教学过程中既注重学生生的主导作用，又注意教师的主体作用，既注意发挥传统讲授法的优势，又注意引导学生自主学习，合作学习。作为教坛的新兵，我的教学设计中还有很多不足之处，希望各位专家、前辈多指导。谢谢！
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高中政治新课标人教版必修一《征税和纳税》精品教学课件
大弯中学 林清泉
征税和纳税
大弯中学 林 清 泉
你们知道税收的历史吗？
探 究 活 动一 税收溯源
根据“who” “why” “how” “ what” 四个单词谈谈你对“税收“的理解？
税收的基本含义
国
家
为实
现国
家的
职能
政
治
权
力
财政收入的基
本形式
who
why
how
what
材料一：中国著名电影演员刘晓庆因其所办公司涉嫌偷税，7月24日经北京市人民检察院第二分院批准，被依法逮捕。
材料二：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。
材料三：国家在征税之前，预先规定了征税的对象。没有经过国家有关部门的批准不能随意改变.
上述材料分别体现了税收的什么特征？
这三个特征之间是不是孤立的，如果不是，你是怎么认识这三个特征之间的关系的？
税 法
无偿性
固定性
决 定
强制性
要 求
决 定
税收三性要注意，不可分割紧联系
保障
　 小强的母亲在服装厂工作，她们厂从纺织厂进了一批布料，布料的销售价为8500元，服装的销售价为15000元，服装厂应税增值额是多少？这种计税方法有什么意义？
探究活动 二
小强家的税收生活一
15000－8500＝6500元
小强家的税收生活 二
小强的爸爸每月的工资是3000元，应税金额是75元；小强的妈妈收入是2500元，应税金额是25；小强的叔叔刚刚大学毕业工资是1899元，应税金额是0元
思考：小强家人所交的税的名称是什么？这种税的征收有什么积极意义？
个税是作用：国家财政收入重要来源；调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。
视频欣赏
探究活动 三
结合视频谈谈为什么依法纳税是公民的基本义务？
①社会主义税收的性质决定了，取之于民，用之于民。
②国家职能是实现，必须税收作为物质基础。
③每个公民有权利享受国家提供的各种服务，同时也必须履行依法纳税的义务。
违 反税 法行 为 表 现
（含义）
手 段
偷 税
欠 税
骗 税
抗 税
有意、欺骗、隐瞒、不缴、少缴
伪造、变造、隐匿、擅自销毁帐簿等，进行虚假的纳税申报
超过期限拖欠税款
拖 欠
用欺骗的方法获取税收优惠（出口退税）
虚列虚报出口货物数量、价格、自然灾害
暴力、威胁、拒不缴税
威胁、围攻、殴打
活动探究 四
小强：爸爸，我们市中心广场的雕塑又换
了，都换了三次了。
爸爸：我要向有关部门反映一下，不能拿
我们纳税人的钱随便乱花。
你认为小强爸爸的做法正确吗？他有这个权利吗？
活动探究 五
为增强依法纳税意识，请以小组为单位拟定一个宣传税法的标语。
小结
税收由来挺有趣，
三大特征要注意。
五大种类显神通，
依法纳税义务记。
偷欠骗抗属违法，
监督意识别忘记。
下列属于偷税行为的是 （1）伪造、涂改帐本和票据
（2）威胁、围攻税务人员
（3）隐瞒销售收入和经营利润
（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款
A．（1）（3） B．（1）（4）
C．（2）（3） D．（2）（4）
A
考考你
关于税收的三个基本特征,下列说法正确的是（ ）
①三个特征紧密联系，不可分割
②税收的无偿性要求它具有强制性
③税收的强制性和无偿性又决定了它的固定性，一经固定不得调整
④税收是国家凭借政治权利强制征收的，所以具有强制性
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
A
爸爸：这个月的工资，我被扣了50元的
个人所得税。
小强：爸爸又损失了50元，如果不缴税
那该有多好啊！
小强的观点是否正确呢？你认为对待税收我们应树立什么样的意识？
练一练

小明终于攒足了钱，要去给自己买一部心仪已久MP3，在进行付款的时候，售货员对小明说：“如果你不要发票，我可以给你打八折。”小明陷入了两难。
售货员的行为违反了税法的什么行为？
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第八课 第二框 征税和纳税
【课标导航】
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标
通过学习要理解和掌握税收的含义、基本特征及其关系；了解我国的税种分类，理解和掌握增值税和个人所得税。
2、能力目标
通过税收及其基本特征的学习，培养自己分析、理解基本原理的能力，提高自己理解事物内部联系、把握事物本质的能力以及逻辑思维能力；通过对各种具体税种的学习，提高自己运用比较的方法观察、分析实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标
①认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策
②树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税
（二）教学重点、难点
1、教学重点：①税收的特征；②依法纳税是公民的基本义务
2、教学难点：依法纳税是公民的基本义务。
（三）教学流程
师： 打第一道预备铃后学生坐下，播放建国六十周年的阅兵仪式视频。起立 问好
刚才大家观看了建国六十周年的阅兵仪式视频片段。
作为一个中国人！
当你看到我们的导弹战车驶过天安门城楼的时候；
当你看到我国自主研发的先进战机翱翔在祖国领空的时候；
此时此刻，你的内心涌动了什么感受？
生回答：（骄傲、自豪、兴奋。。。。。。）
师引导：国家的安宁，民族的尊严，人民的福祉都需要强大的国防作后盾，大量的财政收入作支撑，而我们财政收入最主要的来源是什么呢？
生答：税收！今天我们就一起来探究有关税收的话题。（教师板书：征税和纳税）
1、 税收及其种类（板书）（教师边板书边说：要探究税收，首先得了解什么是税收，请看视频）
（学生看完视频后）
1． 税收的含义 （板书）
师：请结合视频，从四个英语单词角度，说说什么是税收。
生：说 （边听学生说，边板书）
掌握税收的含义只需要把握“四个英语单词即可”：
第1， 谁在收税？即税收的主体—国家；
第2， 国家为什么要收税（原因），国家为了实现其职能，通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
第3， 国家怎样去收税，（手段）凭借政治权利，依法征收。税法是税收的法律依据和保障。
第4， 税收最终变成什么了（地位）。税收是国家财政收入的基本形式。
过渡：税收是国家取得财政收入的主要来源，那么税收和其他财政收入形式相比有什么特征呢？下面我们一起探讨一下税收的特征。（边说边板书，税收的特征）
2．税收的特征（板书）
师： 请看材料一、二、三他们分别反映税收的什么特征？
1． 上述材料分别体现了税收的什么特征？（请在教材上把能体现税收的特征的关键词勾画出来。）
2． 请问这三个特征之间是不是孤立的，如果不是，你是怎么认识这三个特征之间的关系的？
现在我送大家一个口诀帮助大家记住税收的三个特征及其关系：“税收三性要注意，不可分割紧联系”。
过渡：税收这三个特征确保了税收是财政收入最稳定而可靠的来源，那么税收有哪些主要的税种呢？影响最大的又是哪两种呢？
3． 税收的种类（板书）（10分钟）
师：税收有不同的种类，根据征税的对象划分，目前我国有5大类，20多种。在这里，我们着重探究影响最大的两种——增值税和个人所得税。什么增值税呢，请看视频！
1． 增值税 （板书）
师：视频播放完毕 现在大家一起告诉我：增值税征税对象是什么？ 请看大屏幕小强家的税收生活一。
试题1小强的母亲在服装厂工作，她们厂从纺织厂进了一批布料，布料的销售价为8500元，服装的销售价为15000元，服装厂应税增值额是多少？这种计税方法有什么意义？
服装厂应该缴纳的增值税税金是多少元？
师采访学生：只对增值部分收税的方法有什么意义？
学生答（略）
师小结：增值税这种征税方法有四个意义。口诀是：（两个可以，两个有利于）可以避免重复征税，可以防止偷税；有利于生产的专业化，财政收入的稳定增长。
过渡：增值税存在与生产经营，和普通居民联系更为密切的是上面呢？
生：个人所得税
请看小强家税收生活二
师：小强家人缴纳是什么税，个税这种征收方法有什么意义
生：（爸爸，妈妈）
所以既增加国家财政收入。又可以起到调节收入分配，实现社会公平，有利构建和谐社会。
过渡：既然税收有这么大的作用，作为公民应该怎么做呢？
生答：依法纳税。师：因为依法纳税是公民的基本义务（板书）
二、依法纳税是公民的基本义务（板书）
师： 公民为什么要依法纳税呢？ 请看视频
1.为什么依法纳税是公民的基本义务（板书）
（视频结束后）：结合视频和教材分小组讨论：为什么依法纳税是公民的基本义务
学生汇报
教师总结：依法纳税是公民的基本义务原因有三点
第1， 社会主义税收的性质决定了，我们要依法纳税。
第2， 国家职能是实现，必须税收作为物质基础。
第3， 权利和义务是统一的。每个公民有权利享受国家提供的各种服务，同时也必须履行依法纳税的义务。
过渡：依法纳税是公民的基本义务。在现实生活中是不每个公民都很好履行了自己的义务呢？不是 下面我们了解一下违反税法的几种行为及其处罚
2．违反税法的几种行为及其处罚
师：通过大家课前自主学习，对违法税法的行为有了一定理解。下面我给大家一分钟的时间，分小组即兴构思一个小品表现出违反税法的行为。
违法税法的行为中我们着重注意区分偷税和骗税。
请看大屏幕：偷税是指纳税人有意违反税法的规定，用欺骗、隐瞒的方式不缴或少缴应纳税款的行为。例如伪造、变造、隐匿、擅自销毁帐簿等。而骗税是纳税人用欺骗的手段，获得国家税收优惠的行为。骗税有两种情况，第一是骗取出口退税。通过前面我们学习我们知道：国家要对企业生产经营过程中的“增值额”征收增值税，国家为了鼓励企业出口，当企业出口货物之后，要返还企业部分已经缴纳的税款，有的企业通过虚列出口数量、虚报出口货物价格等手段骗取国家的出口退税；第二是，骗取国家税收优惠。比如舟曲泥石流自然灾害发生后，国家的税收进行减免。有人就利用，虚报自然自然灾害，骗取税收减免。总之骗税是骗取国家的税收优惠。
师小结：偷税、欠税、骗税、抗税属于违法税法的行为，任何人违法了法律都要受到法律的严惩。税务机关除了要追缴税款以外还要加收滞纳金甚至并处罚款，触犯国家刑法，还要追究相关人员的刑事责任。
过渡：违法税法要受到法律制裁。我们中学生还没有收入，是不是可以说纳税与中学生无关呢？
师：我们中学生也是公民。只是我们没有经济收入，还不具备纳税人的能力，但是这不意味着我们与税收无关。我们现在不是纳税人，但是将来会成为纳税人，因此我们要树立纳税的意识。
3．公民要树立纳税意识
师：纳税意识既包括义务意识也包括权利意识。中学生作为公民有权利对国家的税收的征管和使用，进行监督，维护国家的利益。因为权利和义务是统一的。
活动探究 五
为增强依法纳税意识，请以小组为单位拟定一个宣传税法的标语。
全课总结：有国必有税，国家的兴旺发达，繁荣富强与公民的息息相关。只有强的国家，才有富的家，有大的国家，才有我们的小家。下面请欣赏歌曲《国家》。结束我们的新课。
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专家点评
总的来讲，林清全老师这节课是一节比较成功的课，整个课堂教学充满了浓浓的新课改味道。
如何上好新课程？我们有了许多全新的理念，有了许多约束性的要求，但是在教学实践中我们还没有找到一种大家都比较认可的课堂教学模式，大家都还处在边实践边摸索之中。我认为林老师这节课为我们的探索提供了这样几个可以值得借鉴和反思的地方。
第一，有一种观点认为，新课改了，老师不讲了，把教材和课堂都交给学生了。我不这样认为，新课改依然需要老师，而且对老师讲的要求更高了。林老师这节课知识脉络清晰，难点重点明确，中心点关键点突出，把教材的主干和主线都完整的讲给了学生。林老师在课堂教学中，始终掌控着整个教学的进程，学生的探究、讨论和活动始终是在老师的掌控之下围绕教学内容和教学目的有序进行的。新课改不管怎么改，老师的主导和引导作用是改不了的。
第二，组织学生讨论，把课堂的主角还给学生。新课改要求老师转变教学观念，必须充分调动学生的课堂积极参与，把时间和空间尽量的还给学生。目前，比较流行的做法是就是把全班学生分成若干讨论小组，围绕课堂教学内容教学目的进行讨论和探究，知识就在这种学生的讨论和探究活动中自然生成了。林老师把全班学生按照7人一组分成10个讨论小组，让每个小组讨论并写出税收宣传标语，学生的积极性相当高，课堂气氛相当活跃。
第三，林老师这节课比较好地应用了电脑视频这个多媒体教学手段，使电脑视频帮助老师完成了传统教学手段无法完成的教学任务，同时增添了课堂教学的立体感、形象感、有趣感、丰富感。林老师这节课总共使用了4个教学视频，每一个教学视频的使用都比较到位，比较符合教学要求。这样看来，新课改必须依赖多媒体教学手段，没有多媒体教学手段做支撑，新课改是无法真正实现的。
第四，让学生结合教学内容即兴编排和表演小品是很多老师在新课改课堂教学中常用的创新方法，它能够使学生把课本知识与现实生活联系起来，树立起正确的价值观念。林老师把“违反税法的表现”这个知识交给学生去编排和表演小品，收到了很好的价值体验情感的作用。
当然，任何一节课都不可能是完美无缺的，都会留下或多或少的遗憾。林老师这节课按照新课改的要求，还是讲多了点，还是没有完全放开手脚去摸索和创新。我们有理由期待着他走得更好更高一些。
陈绍有，大弯中学高中政治教师，四川省中学政治特级教师。
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