资源简介

每个梦想都可以飞翔
【教学对象】初中一年级学生
【教学课时】1课时（40分钟）
【设计意图】中学生处于职业规划的的启蒙阶段，理解并认识到每个人都是平等的，都有同样的价值，应当获得同样的尊重。每个人都有成为什么样的人的权利，不同性别者都能够在各个领域有所成就和贡献，在未来职业的选择中要依据个人特点、社会需要，不受性别限制。但是也需要我们尊重性别的差异，选择适合自己的职业。
【教学目标】
1、认知目标：在青少年职业选择的过程中，突破性别的限制，在尊重性别差异的同时，忠于自己的梦想，不受性别刻板印象的影响。
2、能力目标：
不同性别者都能够在各个领域有所成就和贡献，制定生涯规划要依据个人特点、社会需要，不受性别限制。
3、情感态度与价值观：
理解并认识到每个人都是平等的，都有同样的价值，不同性别的人在职业选择的过程中都要受到应有的尊重。
【教学重点】在职业选择中如何对待性别差异，引导学生更好的进行职业生涯规划。
【教学难点】在青少年职业选择的过程中，突破性别的限制，在尊重性别差异的同时，忠于自己的梦想，不受性别刻板印象的影响。
【教学方式】歌曲、视频赏析、游戏活动。
【教学准备】视频《珠海航展精彩瞬间：八一飞行表演队表演》、《八一飞行表演队上演“空中芭蕾”女飞行员技惊四座》、《余旭成长之路有多难？》，轻音乐、歌曲，课件，纸笔。
【教学过程】
一、破冰活动----叠纸飞机
游戏规则：
每个人按照自己的方式叠一个纸飞机，不会叠的可以询问本组的其他成员，并给自己的飞机起一个名字。
分享：
※你的纸飞机起的是什么名字，有什么特殊的含义吗？
※思考，纸飞机的归宿在哪里呢呢？同学们有没有做过遨游蓝天的梦想呢？
2、主题活动
1、珠海航展精彩瞬间
播放视频：《中国国际航空航天博览会开幕精彩瞬间回顾》
内容简介：“八一”飞行表演队是世界四大第三代超音速飞行 ( http: / / baike. / view / 122728.htm" \t "http: / / baike. / _blank )表演队之一，主要任务是对外迎宾和礼仪特技表演飞行。在此次珠海航展中，飞行队表演了一系列空中绝技，六架银鹰 ( http: / / baike. / subview / 263414 / 263414.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，时而箭队、时而楔队、时而斤斗、时而俯冲。单机倒飞，飞行员头顶着座舱盖，身体悬空，在10秒钟内全凭感觉操纵；空中横滚，8秒钟的时间内横滚1080度；倒挂金钟，爬升，聚集，六机编队以90度仰角一跃而起，直冲云霄，突然间，又分解成六个部分，在天空里向六个不同的方向飘去；狭路相逢，两架飞机，一左一右，在800到l000米的高度上，在同一瞬间相交于观礼台前，仿佛两机即将相撞，让人胆战心惊等一系列高难度动作。用精湛的表演技艺向世界展示着中国航空业发展的轨迹。
※请问同学们看完这个视频后，有什么样的感受呢？
※有没有同学未来想成为一名飞行员，为什么呢？
学生思考，回答。
教师小结：每一个人都可以做飞翔的梦。
2、你们认为成为飞行员需要哪些素质呢？
思考，成员分享
教师总结：过硬的身体素质：
（1）身高、体重、视力（新标准对视力的要求为，任何一眼裸眼视力达到0.7或以上，双眼远视力达到1.0或以上）、身体健康等。
（2）强大的心理素质
对飞行有较强的兴趣和愿望；心胸宽广，性格开朗；大胆果断，意志坚强；情绪稳定，控制力强；理解、记忆等智力水平较高；思维敏捷，反应灵活，四肢协调，方位判断准，模仿能力强。
3、播放视频：《八一飞行表演队上演“空中芭蕾” 女飞行员技惊四座》
讨论：
男生＆女生谁更容易成为飞行员？为什么？
在开头看的视频中，进行飞行表演的是男飞行员还是女飞行员呢？
学生思考回答:
在此次的飞行表演中，9名飞行员其中有4名女性飞行员，在如此高规格的表演中，女飞行员充当了重要的角色，并出色的完成了任务，据此，我们可以思考：
（1）、女生是否可以胜任以男性为主体的工作呢？
（2）、飞行员这个职业是否适合女性去做呢？
4、观看视频：《我国首位歼十女飞行员牺牲 3D：余旭成长之路有多难？》
讨论：在职业选择的过程中，我们如何去对待这种性别限制呢？
生活中有哪些这样的例子？
学生分享。
教师总结：不同性别的人在职业选择的过程中，尊重是根本，并承认性别差异。
5、描绘我的人生蓝图
1、认真思考，自己将来想从事什么样的职业？
2、职业的选择会以什么因素为指导？
3、性别因素是否会限制你的职业选择？
4、小组内讨论分享
教师总结：
不同性别者都能够在各个领域有所成就和贡献，制定生涯规划要依据个人特点、社会需要，不受性别限制。
三、结束活动：扔纸飞机
祝福每一个同学都能遵从自己的内心，忠于自己的梦想，在今后的职业发展中，找到属于自己的位置，不受性别的限制，不在意他人的眼光。
每一个梦想都可以飞翔！

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