资源简介 《直面挫折》教学设计八年级指导思想通过活动体会生活中的挫折是不可避免的,然后分析面对挫折不同态度所带来的不同结果,并为学生积极应对挫折提供几个指导性的方法与建议。学生分析当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。教材分析本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分:学习调节情绪,增强调控自我、承受 困难和挫折、适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态;客观分析挫折和逆境,寻找有效地应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;收集“战胜困难和挫折。在逆境中自强不息”的事例;讨论人应如何面对困难和挫折。 教材 地位 本课在第三课起承上启下的作用。教学目标情感态度价值观目标 认识人生难免有挫折,懂得以积极乐观的态度去应对生活中的挫折。能力目标 学会应对挫折,提高承受挫折的能力知识目标 解造成挫折的因素,明白挫折的两面性,深刻领悟面对挫折时“选择态度“的重要性,掌握应对挫折的方法。教学重点人生难免有挫折、挫折的两面性教学难点掌握应对挫折的方法教学方法情景剧解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法学习方法课前预习、用心领悟、大胆尝试、及时总结教学手段情景剧解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法教学准备每小组的组长准备一些白纸; 自学教材相关内容(学生) 设计好教学预案,制作多媒体课件(教师)《直面挫折》教案教学内容 教师活动 学生活动 目标达成教学环节一 问题导入,揭示主题 同学们在节日或是其他特 别的日子祝福他人时会说 什么呢? 生1:祝你一路顺风;祝你节日快乐;祝你万事如意;祝你学业进步 生2:不可能都实现。生3:钞票越来越难赚;觉得很孤单 通过问题导入,揭示新课主题,切合学生的生活实际,激 发学生学习新课的 兴趣。教学环节二 挫折事例,在线搜索 《最近比较烦》主要体现了大人们的一些烦恼,那我们中学生有没有烦恼呢?请庆同学们回忆自己的学习 生活,说说自己的烦恼。究竟是什么因素造成这些烦恼和挫折的?归纳造成挫折的因素得出:造成挫折的因素是多种多样的,因此人生难免有挫折。 生1:有,学习成绩不好,长得不好 看,没有什么特长;学生带着问题“造成挫折的因素有哪些?“看书,并将刚刚所提出的因素与课本所归纳的 因素进行对比。 通过举例子,让同学们大胆的把自己的 亲身经历说出来。通过对比,培养自主学习能力引导学生深刻领悟,造成挫折的因素是多种多样的,而 每个人又无法完全避免,所以人生难免有挫折教学环节三 知识解析,深化主题情境剧场,导之以行 那么到底什么是挫折?什么是挫折感?请同学们翻书,看课本是如何下定义 的? 生 :挫折与挫折感的定义在课本P27正文二(全班齐读) 小结:以图示法理清知识点间的联系,让学生更轻松地明白知识点的内涵,轻松学习。教学环节四 《考试失败后》 情境一:学生表演 小南拿到自己考试试卷后产生了消极的情绪,自暴自弃、退缩屈服、为失误找借口。情境二:学生表演 小明拿到自己考试试卷后,虽然成绩也不是很理想,但是她能冷静分析出错的原因,认真把试卷重做了一遍,并鼓励自己:失败乃成功之母,我一定行! 思考:1、面对挫折,这两位同学的态度是什么? 2、面对考试失败,这两位同学有什么不同的行为表现? 3、同学们想象一下, 照此发展下去,这两位同学的学习会有什么结局? 通过贴近学生学习生活实际的情境活动,让学生在思考的过程中反思自己的行为态度,归纳出战胜挫折的科学方法。教学环节五 实践探究,收获平台 阳光行动——成长的收获 每位同学写一句激励自己勇于面对挫折的话。 分小组PK,看看哪 个组说得又多又好,然后请每个小组的组长选几句比较好的写在白纸上,展示出来。 围绕本课时主题让 学生进行自我激励, 通过交流展示,使学生达成本课的学习目标。教学环节六 课堂小结,巩固知识 本书设计: 课题:直面挫折 一、自我报告 二、情景体验 三、彼此共勉 总结本节的内容,在歌曲《真心英雄》中结束课程 展开更多...... 收起↑ 资源预览