资源简介

活动主题二：我的电子小报
活动目标：
1.通过小报的评比与修改了解word电子小报的基本组成与设计流程。
2.学会客观全面地对word电子小报进行评价；
3.能熟练运用艺术字、文本框、图片、文字等对存在不足的小报进行修改与完善。
4.通过分组讨论评价作品，体验合作的乐趣，逐步培养良好的审美观；
5.通过对比改进前与改进后的作品，体验改进作品的成就感，树立对计算机课程的学习兴趣。
教学重点：
1、全面客观地评价作品；
2、根据所学的图文混排知识对作品进行修改与完善。
教学难点：
多角度地辩证评价word作品
教学过程：
一、情境导入
秋天来了，菜菜所在的社区开展了一次“我在南京找秋天”的电子小报评选活动，最近正在学习word图文混排内容的菜菜也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来….
二、评选最优作品，探究评价方法
小麻烦一：递交了五份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？
分发并向学生展示五张word小报
学生根据学案的要求，分组讨论，各组派代表发言，教师给予各组打分并适时给予引导。
（小报的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否太过杂乱？）
引导生总结：word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。
三、分组评价剩余作品
小麻烦二：菜菜不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余四份作品，并在后续环节帮他修改一下作品。
教师倾听生评价意见，并适时引导
分组，每组分析一个word小报，填写评价表
每组派代表阐述本组观点
集思广益，体验小组合作学习的乐趣，通过导学案中评价表的学习掌握word作品的评价方法
四、分组修改剩余作品
教师提出要求：请生根据刚才分析的情况，结合导学案中的内容提示运用所学图文混排知识改进本组小报的不足，教师可以分发一些素材供学生选择
教师巡视，并辅导学生
学生可相互讨论，改进作品，小组长负责检查本小组成员的完成情况
巩固所学的图文混排知识，并对其进行灵活应用，进一步强化word作品的制作学习
五、作品展示
组内评价，各小组推举最佳作品。教师广播各小组优秀作品,与其他学生一起欣赏作品。
学生推荐作品并欣赏
通过前后对比，体验改进作品后的成就感
*根据作品修改情况给各队1-2分
六、总结与拓展
菜菜：感谢你们，不仅帮我评价和修改了作品，还让我掌握了word作品的评价方法：
对学生表现进行评价和鼓励，根据各组最后得分选出最佳小组与最佳个人；
课外延伸：请同学分小组利用课后时间收集素材、整理资料，完整设计一份以“青春”为话题的电子小报。

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