资源简介

《心理健康教育 》四年级上册
沟通小达人
【教学目标】
1.认知目标：了解人与人之间沟通的重要性。
2.能力目标：在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧；能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往。
【教学重点】掌握沟通技巧
【教学难点】运用沟通技巧进行人际交往
【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、心理体验、讨论交流
【教学过程】：
一、课前热身，了解沟通的重要
（一）按照老师指令活动：
折一折：
师:请参加游戏的同学闭上眼睛，操作过程中不能互相商量，也不准问老师，然后根据老师的提示进行。
请把你手中的纸对折，再对折，撕去一个角，然后再对折，撕去一个角。
看一看：
师：做完后，请将你手中的纸展开来看一看，它的形状是什么？我们看到同学们撕出来的作品形状差别很大，和老师撕出来的作品形状也不相同。揭题：沟通
师：请同学们面对面坐着，我们再玩一次这个游戏，这次的游戏规则是，游戏过程中可以和同学商量，也可以问老师，然后根据老师的提示进行。
师：请将你手中的纸展开来看一看，它形状是什么？发现第2次操作同学们的作品形状和老师的作品形状比较一致，但是还是有不一致的现象。
议一议：
师：为什么同样的材料、同样的指令，第1次同学们撕的“作品”形状如此千差万别？而第二次就有很多相似的结果呢 请同学们小组讨论。老师参与小组讨论。 老师概括学生讨论的结果，
第一次撕纸的结果不同主要是：“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等。第一次的游戏中，同学因为不能与人沟通，作品自然千差万别。第二次同学在撕纸过程中,因为可以与同学、老师不断进行信息交流可以看同学的，可以问同学、问老师,不断反馈修正结果，取得的效果自然很好。
（二）一个小小的游戏尚且因为无法沟通而出现多种结果，要是在人际交往中缺乏理解和沟通会造成更严重的后果。 讨论一下，没有沟通，我们的生活会怎样？沟通是否重要？
（三）过渡：通过同学们自己的体验和讨论，知道了沟通的重要性。那怎样才能进行良好的沟通呢？没有人天生就是沟通大师，人际沟通是需要学习的。今天让我们一起来学习沟通的技巧，做一个沟通小达人。（板书：小达人）
二、活动体验，掌握沟通的技巧
（一）传话游戏 谁最会听 ： 学会倾听 尊重他人
屏幕展示：游戏规则
1.请各小组排好队，组长上台看清楚传话内容，开始传话。
2.请最后一位同学上台汇报听到内容。
3.小组讨论：
(1)为什么一句话传来传去就变味了呢？
(2)怎样传才能不传错话呢？互相沟通少不了 说清听明面带笑
4.教师总结：在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。
5.倾听的技巧。
6.讨论课本27页的活动二。
（二）角色扮演 谁最会说 ：礼貌待人 言要顺耳
生活中的沟通方式多种多样。我们来看一看，他们会沟通吗？
打开课本28页。
1.看过故事，想一想，第二天她们见面会发生什么故事？如果你是丽丽或是蕾蕾，你会怎样跟对方沟通？
2.请学生上台演一演。
3.看了他们的表演，你想说什么。小采访。
4.小结：真诚，礼貌地与人沟通，别人就会接纳你。文明的合乎情理的话之所以让人爱听，是因为它使听者受到了尊重，从而也对对方产生信任感。如果你听到别人对你说的话尽是不礼貌的、刺耳的，你心里也不会好受。
（三）故事讨论：互相帮助，主动交往
师：想拥有更多的朋友除了要会听会说外，还有很多的方法，再让我们来看一个小故事：
1.出示故事《天堂和地狱》
故事概要：有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐…（你们知道这是为什么吗？）
2.学生谈自己的想法。
3.教师出示答案。
4.小结：你想让别人怎样对待你，你就首先要这样对待别人。人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
5.教师引导，人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定？
6.学生讨论归纳。（主动打招呼问好，主动夸奖赞美对方，主动分享美食、玩具、故事、见闻……）
(四) 故事分享 ：互相理解，用心沟通
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么多力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
1.分享：听了老师分享的这个故事，想想人和人之间的沟通呢，还需要什么？
2.小结：每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。所以沟通时，一定要为别人着想，以心换心，以情动人。
三、总结提升 体会沟通的乐趣
1.引导学生面带微笑与组里的每位成员热情地握手，打招呼，问好，并争取与老师，与更多其他组的同学握握手，打个招呼，问声好，拥抱，夸奖、赞美等。鼓励同学们越主动越好，交往人数越多越好。与评委老师打招呼，与何老师打招呼、问好等。
2.同学们，在你之前的和同学朋友交流的过程中，可能有过因为沟通不及时或者方式不当而导致矛盾的时候，现在，老师就给你这个机会，你把想说的话写到沟通心愿贴上，写好的同学可以大胆的站起来对那个人说出你心里的想法！也可以直接来到台前，用你的沟通方式表达一下你对他的感情。
3.结束语：在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流；在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流；在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流；沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能。祝愿同学们学会今天老师教给你们的沟通小技巧，用这把钥匙打开沟通的大门，在生活中做一个善于沟通的小达人。
这节课上到这里，何老师非常感谢同学们这节课的配合，谢谢你们。下课，同学们再见！

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