资源简介

《在挫折中成长》教学设计
教学目标
认知目标：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。
情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作用。
行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。
教学重难点
认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折，
初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。
教学设计
一、课前准备
长绳 课件PPT
二、教学过程
手指游戏
（一）热身暖心（观察岛）
1.创设情境，揭示课题
同学们，学校的航模比赛就要开始了，你报名了吗？小明可是早早就准备了！他可是同学们口中的航模小达人，次次比赛都获得了前三名！
听，欢呼声！呐喊声……这个时候，校园广播里传来了刚刚结束的航模比赛成绩，第一名：张风同学，第二名李华同学，第三名赵勇同学……咦？怎么没有听到小明的名字？面对这结果，同学们，如果图上的小明就是你，你心里作何感想啊？
老师也和你们一样难受、心里堵得慌，因为自己满心的愿望一下子落空了，这种感受就是挫折。我们和小明一起遭遇了挫折（板书课题：在挫折中成长）。
【设计意图】四年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，对挫折缺乏体会，这里让学生在活动体验中感受到“挫折感”，了解到“满心的愿望一下子落空了，这样的感受就是挫折感”这个知识点，并在体验中侧重内心想法和态度的挖掘，为后续的教学做好铺垫。
2．猜小明后来会怎样，感知“态度”对挫折“承受力”的影响
刚才大家都说了自己的心里感受，你能猜猜小明后来会怎样吗？说一说你的理由。（指名3个学生回答猜测）
看来，不同的想法，会让我们有不同的行动。
【设计意图】让学生体会到面对挫折的不同态度会有不同的行动是本课心理教学辅导的第一个层次，也是学生面对挫折的第一步，是态度影响结果的过渡阶段。
（二）体验分享（活动营）
1．跳长绳是我们小学生活当中一个很有意思的体育活动，可是有一个女孩子啊，就非常怕跳长绳，我们一起去看看吧——
2．出示情景及画外音。
“当时，我看到前面的同学都在呼呼的长绳中顺利地过去了，我心里紧张极了！手心冒汗，心跳加速，腿还有点不听使唤，后面的同学一个劲地在喊“快点啊！快点啊！上前去啊！”轮到我了，我犹豫极了，可还是被后面的同学给推到了绳子前，张老师在那大声地含着“快点冲进来啊！快点啊！”我小心翼翼地过去了，可是因为动作太慢，我没有过去！我慌慌张张地像躲什么似的，马上跑开了，趁同学们不注意，我躲在很远的地方看着大家跳长绳！我真不想过去了，我不敢跳，真笨啊！”
同学们，你听到了这样一位同学的心声，你有什么想说的吗？
3．刚才我们走进了那个同学的内心，去感受和体验了她的“挫折”和自卑、逃避的情绪，很多同学还给她鼓劲加油！其实观人就是察己！别人身上有的，我们自己的内心也会有啊！（现场进行一次长绳练习，让没有过去的同学谈谈自己的想法。）
【设计意图】通过学生此时表达如何面对情境中同学的挫折，其实也是让学生折射出自己面对挫折时的态度，这是对上一个教学环节的在体验和延伸，学生此时应该能够初步体会到不同态度能够给结果带来不同的影响。
4．有谁认为自己从没有遇事不害怕，觉得自己身上没有弱点的？人贵有自知之明啊！同学们，我们每一个人都会遇到挫折，连老师都有啊！别看老师现在比较自如地站在这里和你们上课，想当年和你们一样大的时候，我第一次当值日生，第一节课老师喊上课起立时，我因为太紧张了就喊了声“下课！”顿时全班哄堂大笑，我的脸一下子刷地红了，从此再轮到我当值日生的时候，我就会向老师请假，说自己身体不舒服。下面啊，我们来开一个故事会，把我们遇到最大的挫折说一说，跟当时的自己来一次心灵对话，说说此时的感受！
5．学生说说“我的挫折故事”，老师巡视，相机指导。
6．小组交流、全班在自愿的基础上指名交流。（从身体体貌、学习成绩、人际交往等方面去引导学生说出自己遇到的最大“挫折”）
师小结：人人都会遇到挫折，我们要直面挫折，听了刚才同学们的分享，我能感受到同学们都从挫折中获得了思想的成长！
【设计意图】通过你说我说自己在生活、学习中的挫折，发挥同伴和集体的力量产生正能量的价值导向，让学生有话可谈，有方法可借鉴，从而收到实效，真正让学生从挫折中获得成长。
7.大家有没有爬山和过河的经历？如果现在让你画一画自己爬山和过河时的情境图，你会怎么画？（学生画一画），师巡视，指导语：你自己如果用一两个词语来说说爬山和过河时的感受，你会用什么词语，把词语写在画的旁边，愿意交流的学生上来交流。
8.如果再让你画一次，你会怎样画？再把此次感受的词语写在旁边。
9.你们能把这四幅图编一个故事吗？讲给你旁边的同学听一听。选择愿意交流的同学在全班交流。
10．现在，你对挫折有什么新的认识？
11.指名交流。
12.小结：看来期望过高和越过障碍的方式方法选择不恰当是挫折的主要两种来源。我们同学以后要注意提醒自己遇到了挫折不自卑，也不要给自己过大压力，选择正确的方式方法面对挫折，让正能量流动在自己的心间！
【设计意图】让学生了解挫折的来源，学生在遇到挫折时就会用正确的态度去面对。
（三）总结提升
教师：每个人都会面临挫折，不要害怕； 每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是一笔财富，不要颓废；阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
☆冷静对待：在失败中看到转机。
☆自我疏导：合理发泄，关爱自己。
☆请求帮助：向父母、老师、同学求助。
☆激励自己：相信暴雨消逝，晴空必现。
（四）拓展延伸（拓展园）
我喜爱的挫折名言
1.教师出示一组名人面对挫折的名言。
2.写上几句名言或祝福语送给自己。
【设计意图】活动到此，经过了认知——体验——分享思考，则需要学生有一个理性的沉淀，初步掌握几种正确的想法和行动去战胜挫折。
（五）欣赏视频
最后，我们来看一段视频，希望大家从视频中的这只动物身上得到一些启示。
【设计意图】本课的教学目标和重难点是分享自己面对挫折时候的不同态度，但是怎样的态度才是有力量的，才是我们所倡导的，通过这样一个卡通短片让学生体会，效果更直观。
板书：
在挫折中成长
每个人都会遇到挫折 学习做个“不倒翁”
【设计意图】本课教学内容和教学目标很直观地反映在黑板上，学生易于接受。
心理健康教育小学四年级第三单元第九课
自我鼓励
勇敢面对
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