资源简介

制作沿引导线运动的动画
【学情分析】
学生们在以往的学习中往往都是老师演示操作，学生看一遍之后照葫芦画瓢的传统被动学习模式，在自主探究学习能力这一方面没有得到有效的培养。如果让学生成为学习的主体，主动的去学习，发现问题并解决问题，这样一来，学生学习的积极性和主动性就会被充分的调动起来，课堂教学的有效性也会大大的提高。今天这节课，就是采用任务驱动的方式，激发学生的探究欲，培养学生主动参与学习、主动寻求解决问题的途径的学习模式，让学生学会“制作沿引导线运动的动画”。
【学习目标】
——知识与技能：
学会导入位图
学会编辑图层
学会制作引导线动画
学会“使用任意变形工具”
5、学会改变对象的透明度
——过程与方法：
复习、情景导入出示课堂任务
引导学生通过看书或者微课自主探究学习
3、 教师针对出现比较多的问题进行集中指导
——情感态度价值观：
培养学生自主探究学习的能力
2、 培养学生合作学习的意识和习惯
【学习重难点】
重 点：学生学会自主探究学习来尝试完成今天的课堂练习
难 点：学生在自主学习过程中出现了问题之后是怎样解决问题的
【课时安排】 1课时
【学习准备】 图片素材 微课学习视频
【教学实施具体过程】
导入
1、 师生问好。同学们，在以前的学习中，我们已经学过了补间动画，还记得是怎么做的吗？下面我请两位同学来完成一下自我挑战。请2名学生来进行操作
2、 师提问，你们观察到小球的运动轨迹是什么？（直线）
3、 在我们的日常生活中并不是所有物体都做的是直线运动，还有的一部分做的是曲线运动，就像这个小球运动的轨迹一样。(教师播放课件)
4、 教师直接播放小球沿引导线运动的动画
新授
5、 其实像这样曲线运动的动画它也
是补间动画的一种，小球运动的轨迹是我用鼠标给它绘制出来的。这就是我们今天要学习的“沿引导线运动的动画”。同学们可以尝试着自己动手做一做。（3分钟的时间）
6、 你们能做出来吗？反馈学生遇到
的问题。下面老师给你们帮助，就是通过微课进行自学。（教师板书）
7、 教师巡视，观察学生们学习的情
况。如大多数学生都没有做出来的话，教师可以重新做一遍讲解，让学生能够明白，然后不懂得再看微课或者看书。
8、 教师总结要点。曲线要用铅笔工具
里的平滑模式来绘制，引导线必须是平滑的，不能是有棱有角的。
9、 教师举例，为什么不是平滑的就不
能让小球动起来了呢？教师首先绘制一个杂乱无章的引导线先让
学生看看小球能不能按照轨道来运动。然后再来用平滑的模式。两个比较一下。
教师总结，其实做引导线动画其实很简单，我们只需2分钟就能完成。下面我们来看看今天的课堂练习。
在我们的太阳系中太阳是一颗恒星，其余的8大恒星全都按照自己的轨道有规律的绕着太阳这颗恒星旋转。
学会了引导线动画之后今天我们将完成今天的课堂作业。教师板书
基本作业：地球绕着太阳旋转的动画
最高挑战：水、金、地按照自己的轨道绕着太阳旋转
10、同学们看看，今天我们就要完成行星绕着太阳旋转的的模拟动画。教
学生自己动手完成实际操作
让学生弄明白，引导线的绘制需要怎样的条件才能让动画成功
师播放课件。
首先我们来分析一下，然后回答一下三个问题：a地球绕着太阳旋转的轨迹是怎样的？b它的运动轨迹是用什么工具画出来的呢？c那怎样设置地球运动的起点和终点呢？
12、教师演示操作如何制作行星的模拟动画。
今天的作业需要老师给你们提供什么样的帮助
13、教师提示，如果没有听懂或者没有做完成课堂练习的，可以通过教材或者微课进行自学完成课堂作业
14、教师巡视集中讲解同学们不懂的问题
15、学生作品展示
板书设计
引导线动画
基本步骤
课堂练习
三、 注意事项
基本作业 最高挑战

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