资源简介

视频编辑也轻松
一、教材分析
学生是第一次接触绘声绘影软件，它是一款适合初学者的视频编辑软件，操作简单，使用方便。小学生只要掌握了电脑的基本操作知识，就可以运用该软件进行制作影片。本课主要从视频的导入，到加工，讲解电影制作的过程。
二、学生分析
学生已经掌握了一定的计算机操作技能，具备本课学习的基础，能够完成本课的学习和练习任务。
教学目标
1、知识与技能
了解影片的框架和获取方法；
认识绘声绘影软件，会导入视频到软件中；
掌握视频编辑的基本方法，学习会添加字幕和音频。
2、过程与方法
认识和了解影片的框架，联系实际掌握视频的获取方法；
通过使用绘声绘影软件编辑视频片段，掌握编辑影片的基本方法。
3、情感态度和价值观
通过获取视频、拆分视频，培养学生的审美能力、鉴赏能力。
教学重难点
1、教学重点
认识绘声绘影软件，学会导入视频或图片到软件中；
掌握基本的视频编辑方法，学会制作视频。
2、教学重点
使用绘声绘影制作视频。
五、教学策略
任务驱动教学方法，在教学中鼓励学生交流思考，大胆实践，学会倾听，懂得学习。
六、教学准备
将本课所需要的素材发送到学生电脑中。
教学过程
（一）导入
1、教师播放视频（《历史周记》，让学生欣赏。
2、教师：大家对这个视频熟悉吗？你想知道老师是用什么软件制作的吗？
3、学生：金太阳电视台节目中的历史周记。
4、教师：这个节目是老师使用绘声绘影软件编辑制作的。你们想学习如何制作这样的节目吗？
5、出示课题：视频编辑也轻松。
（二）教师演示学生操作
1、分析视频
教师：刚才我们观看的《历史周记》视频包括了哪些方面的内容呢？
师生一起分析总结：有视频、图片、声音、文字。
2、导入视频，添加到主视频轨道
教师讲解并导入视频素材，并添加视频素材到主视频轨道。 学生观看教师的操作步骤后，自己尝试。教师告诉学生素材所在的位置。
教师找一名同学上台演示导入素材，并添加到主视频轨道。如果学生不会，教师可以请另外一名同学帮助其完成。
3、导入音频，添加到音频轨道
教师：请学生参照导入视频，并添加到主视频轨道的方法，想一想如何导入音频，并添加到音频轨道。
学生思考，并尝试。
教师抽取一名学生上台演示自己的操作方法。如果学生不会，同时其他学生也不会的话，教师讲解并演示导入音频素材和添加到音频轨道的方法。
通过反复操作演示，让我学掌握导入素材，并添加到相应的轨道上的方法。
教师总结：导入不同的素材，要选择与相对应的素材库，然后再素材库的空白处单击右键选择导入素材，然后选择素材打开，将素材导入到相应的素材库，通过使用鼠标左键拖拽的方式，将导入的素材拖拽到相应的轨道中。
学生尝试导入图片素材，并将其放入覆盖轨道。
教师请学生根据前面所讲的操作方法将图片增加到视频中。
学生尝试制作。教师巡视，并对个别学生进行指导。 学生上台操作，检验学生的学习成果。 教师总结并讲解演示，加强学生的学习记忆。
5、添加字幕
教师演示添加字幕的操作方法。字的内容使用复制粘贴的方法，节省时间，并复习以前学习的复制，粘贴的操作技能。 学生观看演示。
学生动手制作视频的字幕。 教师巡视并对个别学生进行指导。
6、完成《历史周记》节目制作
根据前面所学知识和技能，学生继续制作《历史周记》，并完成制作。
教师巡视，指导个别学生完成制作。
（三）生成视频，交流分享 教师讲解演示生成视频的方法。 学生生成视频文件。
教师选择几位学生的作品进行集中播放，师生观看，并点评。
（四）总结梳理
师生共同回顾本课所学习的知识和技能。总结制作影片的方法和步骤。

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