资源简介

化解冲突 收获友谊
教学目标：
明白交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。
2.通过沟通交流，学会正确处理和周围人的关系。
3.学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，宽容大度。
教学重难点：
学会看问题多角度思考，善于换位思考，宽容大度。
教学准备：课件、平板电脑、心意卡
教学过程：
活动一：谈心岛
孩子们，在优美的音乐声中，让我们开启今天的心理健康快乐之旅吧！我们先到第一站谈心岛来聊一聊吧！
你们有没有和身边的老师、同学、家人发生过矛盾冲突？有的同学请举手示意一下。哦，还真不少呢。孩子们，人与人之间发生矛盾是很正常的事，这世上没有完美的人，也没有完美的关系。这节课我们就一起来聊一聊怎么化解冲突，收获友谊。
请大家跟我一起写课题：化解冲突 收获友谊。一起读一读。
活动二：观察站
有人的地方就有故事，有故事就会有纷争。人与人之间为什么会发生矛盾呢？如果发生了矛盾，大家又会怎么做呢？我们一起先到观察站去做两个小调查吧！
请各组拿出平板，完成小调查一：“发生冲突的原因小调查”，大家可以根据发生在自己身上让你印象最深刻的一次矛盾冲突做出选择。请提交。
我们来看一下大家的选择结果：
发生冲突的原因 不被理解 没有得到尊重 被误解 对方不讲道理 所占百分比
你们有什么发现？
（预设一：因为“不讲道理”引发的冲突最少， “没有得到尊重”引发的冲突最多，每个人都希望得到别人的尊重。）
（预设二：结果势均力敌，看来老师还比较了解你们，把引起冲突的各种原因都考虑到了。）
（预设三：这个结果很真实，也很有意思。我们一起来关注一下热门选项第四项，选择“对方不讲道理”选项的同学最多。这意味着什么？和别人发生冲突的时候，好多人都会觉得自己有道理，对方没道理。如果大家都觉得自己没问题，问题在对方身上，矛盾容易化解吗？是呀，这正是产生矛盾冲突最重要的原因吧！那你们平时用什么方法来解决矛盾冲突呢？）
（预设四：“不被理解”引发的冲突最多，看来大家普遍缺乏沟通交流，都觉得自己不被别人理解。自己不被别人理解很委屈，我们每个人都能完全理解别人的感受吗？）
请大家拿出平板，完成小调查二：“矛盾解决的方法”。发生了冲突后，你是怎么做的？请选择。请提交。
我们来看一下大家的选择结果： 发生冲突的原因
打架 吵架 生闷气 乱发脾气 事后再沟通 所占百分比
大家又有什么发现？哪位同学来分析一下？
（预设一：选择用“打架”的方法解决问题最少，选择“生闷气”和“事后好好沟通”这两个方法的比较多。）
（预设二：喜欢“生闷气”的同学，你气得像个大气球，你们之间的矛盾解决了吗？）
（预设三：选择事后沟通的同学最多了，怎么沟通最有效呢？）
（预设四：不少同学选择用“打架”和“吵架”的方法解决问题呢，老师想问问你们：打架打赢了的、吵架吵赢了的就一定有道理吗？所以，拳头和嘴巴恐怕并不能从根本上解决问题哦。）
活动三：动画城
接下来我们一起到动画城来看一段动画片，看看大家能不能从中受到启发。动画片的名字叫《仁义胡同》，故事里的于磐就是清朝的第一位状元傅以渐，于磐是他的字。大家一边看，一边想，傅以渐是怎么化解邻里冲突的？
谁能结合动画片里的情节说一说，傅以渐是怎么化解邻里冲突的？（首先做出让步、宽容对方）

活动四：小品屋
希望傅以渐解决问题的方法能对大家有启发。下面我们一起来到“心理健康快乐之旅”的第四站小品屋，来看一看生活中两个非常常见的场景，播放场景一（母女之争）、场景二（抢书）
他们之间的矛盾应该怎么解决呢？第一组、第二组的同学尝试解决第一个问题，第三组、第四组的同学尝试解决第二个问题。请同桌两个人合作，每人扮演一个角色，我们比一比，看谁的沟通方法最有效。
场景1表演。
点评：他们的沟通方法有效吗？（发奖章：最佳沟通奖）问题解决了吗？怎么解决的？
小结：你们看，不同的角度会产生不同的结论，如果学会站在他人的角度思考问题，问题就很容易解决。这个方法叫做“换位思考”。
（小结板书：换位思考） 场景2表演。
点评：他们的解决方法怎么样？（发奖章：最佳风尚奖）
小结：刚才的两位同学非常善于活学活用，借鉴了傅以渐化解冲突的经验，用包容理解的方法成功化解了冲突。
（小结板书：包容理解）
看课件：老师把这句话送给所有包容体谅的好孩子，请大家把课本翻到37页，我们一起读一读澳大利亚著名作家安德鲁﹒马修斯的话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了那脚跟上，这就是宽恕。”
活动五：心意港
孩子们，刚刚上课的时候，老师问大家，你们和身边的人发生过冲突吗，很多同学都举手了。你想解决你们之间的矛盾冲突吗？让我们一起来到“心理健康快乐之旅”的第五站“心意港”交流一下吧！
小组讨论：在组里把你面临的冲突说一说，请大家一起帮你想想办法。 孩子们，老师在每位同学的抽屉里都放了一张心意卡，把你最想对他说的一句话写在心意卡上，和他做一次心灵的沟通吧！
教师巡视，挑选两张拍照传到大屏幕上，指名学生读一读。 那你现在就把你的心意卡送给他（她）吧！握握手！
如果你的心意卡是写给家人或者老师的，那下课以后去送给他们好吗？
总结：
孩子们，我们的生活是多姿多彩的，哪怕偶尔也会发生一些不愉快的小插曲。不过俗话说得好，只要思想不滑坡，办法总比困难多，别忘了，当冲突发生时，我们可以用……的沟通方法（看板书）。愿它们能化解我们生活中的不愉快，让冲突少一些，快乐多一些吧！
作业：课后请大家搜集一些文字和图片资料，各组出一期以“化解冲突，收获友谊”为主题的手抄报，下节课我们来进行交流评比。谢谢大家！
板书：
化解冲突 收获友谊
换位思考
包容理解

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