资源简介

《找呀找朋友》教学设计
教学目标：
1.培养交往意识，学会主动交往。
2.懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3.朋友之间要以诚相待，用心交心。
教学重、难点:
使学生懂得怎样与人交往。
教学准备:
1.电脑课件
2.视频：《我的朋友在那里》
3.音乐：《找朋友》
教学过程：
一、团体暖身阶段
1.孩子们好！（老师好！）孩子们，今天呀，李老师要和你们上一节《心理健康》课。先观察一下，今天我们的活动教室和你平时上课的教室一样吗？
再看看你身边的小伙伴还是你熟悉的同桌吗？
陌生的环境，不太熟悉的伙伴，可能让我们有点儿不自在，但是没关系，李老师给大家准备了一首熟悉的歌曲，我相信在欢快的音乐声中，大家一起唱一唱，跳一跳，很快就会熟悉起来的。
2.（播放视频《我的朋友在哪里》）好，请跟小伙伴一起到中间来，我们一起唱一唱，跳一跳吧！
3.孩子，通过刚才的活动，和你的小伙伴熟悉了吗？（熟悉了）那跟小伙伴在一起唱一唱，跳一跳，你现在的心情怎么样呢？他能成为你的朋友吗？
4.孩子们，你们都有好朋友吗？（生回答）你的好朋友叫什么名字？你们都跟朋友玩什么呢？（生回答）有朋友的感觉怎么样？（生回答）
5.是呀！有朋友的感觉真棒！所以今天李老师也是来找朋友的，那怎样才能找到更多的好朋友呢？我相信通过今天的心理健康活动课——《找呀找朋友》，我们大家一定能学到好方法，找到更多的好朋友的。
二、团体转换阶段
1.瞧，今天李老师就给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？
睁大眼睛，我们一起瞧一瞧，谁呀？（小熊）想和它做朋友的小朋友来跟它打个招呼吧？（互相问好）
2.孩子们，昨天小熊发生了一件大事，你们想听吗？（生回答）那我们一起竖起耳朵，听一听吧。（讲故事：小熊过生日）
3.孩子们，小熊请到朋友参加它的生日会了吗？哦，没有，那它的心情会怎样呢？（伤心极了）。孩子们，你们知道小熊为什么请不到朋友吗？
4.看到这样的小熊你的心里是什么感觉？如果小熊给你起外号你是什么感受？你们愿意跟这样的小熊交朋友吗？
5.那小熊怎样才能请到朋友呢？（热情、有礼貌）
6. 我们在与人交往时就要像小熊这样——（全班齐说：“热情、有礼貌。”）老师相信，如果我们都带着这样的态度去寻找朋友，一定会拥有很多很多的好朋友的。
三、团体工作阶段
1.孩子们，你们都学会了交朋友，可老师这里还有一位小朋友没找到朋友呢，大家来帮帮他好吗？
2.（出示豆豆图片）小豆豆没有朋友，其他同学在聊天，他孤单 地站在一边，心想：“这些人我都不认识。”他想回家找妈妈玩。
分享交流：
⑴小豆豆为什么会有孤单的体验？
⑵小豆豆为什么不和其他同学聊天？
⑶你有过小豆豆同样的烦恼吗？
3.豆豆课间时没有朋友很孤单，你觉得他怎么样才能交到朋友呢？(先主动问好再介绍自己 然后征求朋友的意见)
4.交友游戏：跟着《找朋友》音乐拍拍手！走起来，找到你的好朋友，敬个礼，握个手，和好朋友一起手拉手。
5.现在你的心情怎么样？（生回答）
6.交到朋友是件很幸福的事，但是如果朋友之间出现这些问题，我们该怎么办呢？（出示图片，学生思考：图上发生了什么事？分享交流：如果你遇到了，你会怎么办？为什么？）
7.小结：要想交到更多的朋友，我们要善于沟通，要互相帮助，要尊重他人，不能欺负别人，还要一起玩游戏，不能独占游戏，这样我们才能获得更多的友谊。
四、团体结束阶段
1.设想一下，今天回家，你会怎样把这节课的收获告诉给爸爸妈妈呢？
2.手语：我想和你做朋友
3.（结合板书）总结

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