资源简介 《学会宽容》教学设计活动设计理念: 现在,我们的学生大多数是独生子女,在家里是“小皇帝”,在学校里是小天使,许多孩子自私、偏执,以我为中心的心理严重。因此,同学之间容易产生矛盾,不能和谐相处。我今天要说的这一课就是针对这一现象的。目的是让学生对待他人的过失要做到:学会宽容,与人为善,遇事要忍让为先,做到胸怀宽广,不斤斤计较,处处为他人着想。 教学目标: 1、认知目标:懂得宽容在日常交往中的重要性。 2、情感教育目标:引导学生在自主反思,合作交流,体验感悟的学习中,学习如何成为一个待人宽容的人。 3、能力训练目标:激发学生拥有一颗宽容的心,学会包容,建立良好的人际关系。 教学重难点: 重点:培养宽容的意识,学会宽容。 难点:在生活中学会怎样做一个宽容的人。 活动主要形式: 游戏、情景表演、小组讨论、案例分析。 活动准备:卡纸、彩笔、小纸条、学生收集有关宽容名言和话语、ppt 教学过程: 一、游戏热身 出示“捉蜻蜓”游戏规则: 两个同学为一组,一个学生伸出食指,另一个学生则以手掌相对。要求当出现“朋友”这个词的时候,伸出手指的学生快速收回,而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指。 二、感知宽容 1、谈话导入 同学们,经历了五年多的学习生活,我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋友,享受着拥有朋友的快乐。但是在和朋友的相处过程中,难免会有一些小矛盾、小摩擦,那我们要怎样来化解这些矛盾呢? 2、你认为什么是宽容?(ppt出示:宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。) 3、宽容故事 课件出示宽容故事,故事一:清朝有个宰相名叫张英.一天张英收到家信,说家人和邻居都要起房造屋,为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨 万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,深感惭愧,也马上把墙让后三尺。这样,两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的"六尺巷"。张英失去的是祖传的几分宅基地,换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。 故事二:公共汽车上人很多,一位女士无意间踩到了一位男士的脚,赶紧红着脸道歉说:“对不起,踩到你了。”不料男士却说:“不不,应由我来说对不起,我的脚长得也太不苗条了。”哄的一声,车里响起了一片笑声。显然,这笑声是对这位优雅男士由衷的赞美。而且,身临其境的人们也不会怀疑,这美丽的宽容给这女士留下了深刻印象。 引导学生感知宽容,谈谈感受。 4、情景小剧场 (1)、情景剧起因:下课时,一名同学把另一名同学的铅笔盒碰到了地上。 (2)、会出现哪几种不同的情况? (3)、如果是你把别人的铅笔盒碰掉了,你最希望对方怎样对待你? 三、学会宽容 1、明辨是非 (1)展示故事情境:快上课了,组长催着交作业,晓杰想抄袭李琳的作业,李琳不让,晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来,李琳很生气,可是想到老师说的“要宽容”的话,决定不跟他计较了。 (2)对李琳的做法你怎么看? 2、感悟方法 您好!我曾经拥有一个很好的朋友——小米。可是,后来我慢慢地发现我与小米之间有了隔阂。以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好,性格开朗活泼,跟她在一起,我很开心。可是,自从这学期她当上了班长,我就觉得她变了。我发现她放学的时候很少和我一起走了,说什么要帮同学扫地,给人背书……,一大堆的理由!在其它活动时,比如讨论学习问题、在大课间活动时,她总是和同学们在一起,根本没把我当真正的朋友,我觉得自己受骗了,心里痛苦极了! 你们能感受到这位的痛苦吗?那就让我们大家一起来帮帮她吧!每个同学先自己思考一分钟,然后在小组内交流,每组确定一个同学,把你们组建议她怎样去解开心结的好点子集中起来汇报。 3、解决困惑 (1)上节课老师让同学们写下了,自己与同学交往时发生的一些小摩擦、小矛盾时的困惑,下面,老师给每组抽1张纸条,你们在小组内,帮他解一下心结,建议他用什么方法可以写在这张纸条的下方。如果要用几个方法,就要注意一下顺序。等会推荐出一名同学来汇报! (2)各小组汇报 4、制作书签 自制有关“宽容”的书签,课后送给同学。 四、总结 法国大作家雨果说:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。同学们,让我们也学会宽容吧! 五、板书设计 学 会 宽 容 谅解他人 宽容 为他人着想 要有原则 展开更多...... 收起↑ 资源预览