资源简介

《学会换位思考》
教学目标：
1、知道每个人都有自己的意见、看法，学会尊重别人与自己不同的意见和观点。
2、通过分享换位思考小故事、活动体验等，体会到站在别人的角度看问题更容易与人沟通。 3、学会在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。
教学重点：
认识到人际交往中换位思考的重要性。
教学难点：
学习并运用换位思考的方法。
教学准备：
多媒体课件、歌曲《如果我们能换换》
教学过程：
一、热身活动
1、用两根食指做出一个“人”字给同桌看。
2、同桌检查自己看到的是“人”字还是“入”字。
3、学生谈体会。引出课题：善于站在他人的立场看问题，才能全面。（显示课题，学会换位思考）
二、情境导入
（一）写下自己的心情故事
1、学生闭目冥想自己最近与家人、老师、同学、朋友之间的一次矛盾、冲突，或者是和别人交往过程中觉得自己不被理解的一件事情。
2、把事件和当时的心情写一写。
3、鼓励愿意分享的同学发言。
（二）故事分享
建议同学们把刚才的心情放在一边，一起分享下面这个小故事，看看有什么体会。
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人同时关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有向你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”
提问：同样是被牧人捉去，为什么他们会有不同的反应？
学生分享体会，教师小结。
三、活动体验
（一）游戏：保留谁
1、接下来，我们来玩一个小游戏：
课件出示：你到一个从未去过的原始森林探险，带着5种动物，它们分别是老虎、猴子、孔雀、大象和狗。随着探险的进程，你发现同时带着它们变得越来越困难，你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？
要求：
（1）每个人自己独立思考、选择并填好表格，用一、二个词语表达理由；
（2）小组讨论，互相发表自己的意见，最后看看小组能不能商量出一个共同的意见。（当然坚持自己的意见也是可以的）
2、小组选派一名代表发言，交流各组的意见（请几位小组代表发言），说一说：为什么我们的意见有相同的，也有不同的。为什么我们有些小组在讨论时发生了纷争？
（二）审视他人，反思自己 你能给下面几个故事中的人物提点建议吗？给他们出出主意吧。
1、“课间”
课间，小林正在睡觉。这时，同桌小强从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了小林。于是两人发生争执，小林指责小强影响了他休息，小强本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……
2、“在家里”
月月放学回家后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而月月嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，月月又缠着要买新衣服。妈妈不耐烦地说了她几句，她还跟妈妈赌气。
3、“路上”
张华起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而张华却甩下一句“走路不长眼睛呀！”便继续飞奔……
（三）审视自我，换位思考
1、“换位思考”后我想：
2、鼓励愿意跟大家分享的学生发言。
四、全课总结
1、出示图片，谈体会。
同一件事从不同的角度看，结果也不一样，因为每个人站的角度不一样，所以每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由。在与人交往时，如果固执己见容易导致争吵和矛盾。如果我们能换个位子坐一坐，站在对方的立场想一想，许多问题就很容易解决并且也让双方都感到愉快。
2、教师总结：
同学们，今天老师很高兴能够和大家一起分享和体验换位思考，我也看到很多同学也能够在这一节课中有所收获，有所认识。换位思考就像魔法石，改变并润滑着人与人之间的相处。课的最后老师送给同学们几句话：
换位思考，换个角度，心中一片天，别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物。
3、播放歌曲《如果我们能换换》。

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