资源简介

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《自然灾害的预防与自救》教学设计
年级 ： 五年级 时长：45分钟
活动主题 《自然灾害的预防与自救》 课题 如何防御气象灾害 授课教师
学情分析 小学五年级的学生表达欲望强，好奇心强，喜欢表达与交流，《自然灾害的预防与自救》这个活动主题对于他们来说是枯燥和乏味的，为此设计角色扮演和情景模拟，可以增加课堂的趣味性和生成性。
教 学 目 标
知识与技能 1.了解气象与生活的关系。2.熟记常见的14中气象灾害。3.能够说出预警符号的含义。 课标依据 学习与地球、宇宙领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
过程与方法 1.掌握气象灾害的基本防御方法。 课标依据 了解科学探究的基本方法，逐步学会科学地看问题、想问题、解决问题。
情感态度与价值观 1.培养学生防御气象灾害的意识。 课标依据 培养学生学习科学的兴趣和良好的思维习惯，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲。
重点 1.熟记常见的14中气象灾害2.掌握气象灾害的基本防御方法
难点 掌握气象灾害的基本防御方法
教学用具 PPT、黑板、投影、气象灾害展板
教法 讲授法、演示法
学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法、角色扮演法
安全 公共场所不打闹、文明礼让。注意用电安全，远离窗框，以免磕碰。安全使用工具。
本节课预设了几个问题：1、在表演阶段，可能会羞于表达。2、有些同学可能会没有事做。
如何解决预设的问题：1、一定要引导学生大胆的表演。2、一定要强调分工，每个人都有事做，巡视指导。
教 学 过 程
教学环节 学生活动预设 教师活动预设 活动意图（三维目标、重难点体现） 用时
组织教学导入主题实践探究总结评价 课前活动（1）学生抽取扑克牌，抽到红桃的学生跟随教师到活动室指定位置坐好。（2）小组长齐声朗读小组长的职责。学生们一起思考并回答问题。大雾。戴口罩，颜色鲜艳的帽子……是气象灾害。2、暴雨，沙尘暴……3、学生们小组讨论后得出答案。4、学生们学习并识记。5、以小组为单位。4个人一起向大家宣传如何防御气象灾害。6、学生们观看并评价 课前活动在哪里？（1）根据班级人数准备好扑克牌，组织分组，4人一组，抽到红桃者为小组长，带领学生到指定位置做好。（2）明确小组长职责，赋予组长使命，增强小组凝聚力。（3）进行安全教育和活动要求解释。1、师：PPT（一张大雾照片），同学们这是什么天气？出行遇到大雾时，我们应该怎么办呢？大雾是一种气象灾害么？2、除了大雾，我们的生活中还有哪些气象灾害呢？3、师：我们生活中常见的气象灾害有14种，现在我们一起来看，看我们长兴岛地区经常会出现哪种气象灾害。4、既然气象灾害这样频发，我们要知道如何及时的收听天气预报，关注天气预警信息。气象灾害的符号有4种。 5、假设你是1位气象灾害宣传员，你会如何告诉其他人防御方法呢？给你们10分钟，进行编排，一会展示你们的成果。6、教师归纳总结学生的宣传，引导学生互相评价 为开展教学做准备。（1）随机分组、提高学生活动的趣味性和参与度。（2）明确小组长职责，便于管理，培养学生服务意识和团队协作能力。（3）提高学生安全意识，确保学生的安全。以生活实例引入主题，激发学生探究欲望。达成知识与技能目标1.达成知识与技能目标2达成知识与技能目标3达成过程与方法目标1达成情感态度与价值观目标1 5分钟5分钟30分钟5分钟

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