资源简介

《长大的梦想》教学设计
活动理念：
憧憬与梦想是迈向成功的开始。小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段的过渡期，在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同，容易产生两极分化。此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确的方向努力，给予他们最美好的动力。
本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和实现梦想。
活动目标：
1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快乐。
2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立积极乐观的人生态度.
3、行为目标：通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的行动中.
活动重难点：
重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。
难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。
活动准备：
1、PPT课件
2、梦想卡片
3、课题、板书
活动过程：
一、暖心时刻，感知梦想的力量。
1、游戏“猜猜他是谁”。
根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？
（1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。他是谁？（——周恩来）
（2）穷孩子，梦想：成为一名作家。童话大王。他是谁？（——安徒生）
（3）梦想：篮球运动员。中国篮球的标志和骄傲。他是谁？（——姚明）
（4）梦想：钢琴家。 “世界最年轻的钢琴大师”！他是谁？（——郎朗）
通过学生同学们的发言，得出这样的结论：“从小心存梦想，并且努力实现梦想就能带来成功的喜悦”。
2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。
3、你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上，那这对梦想翅膀能飞起来吗？（当然不行）为什么？
同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。
二、轻松发现，感受实现梦想的方法。
（一）故事《梦想与努力》
1、观看视频《梦想与努力》。边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？
2、学生们交流。
老师把关键词写在黑板上的。（不怕嘲笑、刻苦练习、坚持不懈）
（二）来自未来的一封信
1、刁恒奕同学读20年以后成为一名作家后写给自己的一封信。
2、同学们交流实现梦想的方法。（分阶段制定目标、榜样激励、相信自己）
（板书）
三、非常互动
1、听录音，了解2位同学的烦恼。
音频1：我是yoyo，我从小的梦想就是当一名像郎朗一样的钢琴家。从4岁到现在，我也非常刻苦地练琴。可是有一天，我听见钢琴老师悄悄地对我妈妈说：“这孩子没什么弹钢琴的天分！”我顿时泄了气！我觉得我的梦想绝对不可能实现了！
音频2：我是小宝，我的梦想是当一名宇航员，可大家都说我的梦想遥不可及，不可能实现这个梦想，现在的我想放弃了，但我又不甘心，我很彷徨，现在起我该怎么做呢？
2、支支招，帮助同学解决困难。
四、体验活动，放飞梦想。
1、在彩色翅膀的右边翅膀上写下自己为了实现梦想准备怎么做。
2、配乐《放飞梦想》，同学们把自己的梦想和做法和好朋友交流，实现梦想并贴在黑板大的翅膀上。
五、活动结束：
在歌声中结束本次活动。
活动评价与反思：
活动结束后，我内心依然澎湃！因为我自己心中深埋的梦想开始蠢蠢欲动，我相信，每一位学生在心中也播撒下了梦想的种子。对本次活动我有几点感受。
1、生趣
本次活动课上，遵循学生的年龄特征，刚开始时的＂猜人名＂游戏，大大激发了学生们的兴趣，欢呼雀跃声此起彼伏，课堂十分活跃、热闹；丰富有趣的活动，《梦想与努力》的故事和来自未来的信，它们都生动形象地将实现梦想的小锦囊呈现在学生面前。
2、体验
心理健康活动课最应凸显学生们的亲身体验，因此，在这次活动课上，我引导学生们在自己的梦想卡片上写下自己的梦想，以及为了实现梦想准备采取怎样的行动，把填好的梦想卡片说出来张贴在黑板的大翅膀上，激发学生们对自己梦想充满希望和信心。
3、感悟
通过本次心理健康活动课，让学生们对实现梦想之路由模糊变得清晰起来，他们不仅能运用实现梦想的小妙招为同伴解决问题，还能明确在自己的梦想之路上应该怎样努力。看到学生们在梦想卡片上去写下真挚的话语，我感受到他们不仅心怀梦想，更明确了为了实现梦想应该付诸怎样的行动，我为他们的成长感到由衷的高心！

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