资源简介

竖
教学目标：
1、使学生认识竖，理解悬针竖和垂露竖的区别，以及形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察悬针竖、垂露竖图解，观看并体会他们的书写视频，尝试练习写法，逐步学会书写“十”“上”两个例字。
3、培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范，端正，整洁。学会正确判断书写中的不足，从而在临习中不断取得进步。
教学重点：
掌握和认识悬针竖和垂露竖的写法。
教学难点：
理解尝试并掌握悬针竖和垂露竖的写法。
教学准备：
笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体课件、微课。
教学方法：
讲练结合
教学过程：
课前谈话，学生心静
学生欣赏《多宝塔碑》局部，向学生简单介绍唐代书法家颜真卿。
出示露珠和宝剑图片，让学生发现并说一说露珠和宝剑的特征，美的所在之处。
引入新课。第七课 竖
学习新课。
、出示悬针竖双勾描红笔法示意图。
学生观察图解并试说悬针竖双勾描红笔法。
师引导说明。
归纳悬针竖运笔笔法。
师生书空并读一读悬针竖运笔笔法。
、出示垂露竖双勾描红笔法示意图。
1、学生观察图解并试说垂露竖双勾描红笔法。
2、师引导说明。
3、归纳垂露竖运笔笔法。
4、师生书空并读一读垂露竖运笔笔法。
（三）、观看悬针竖和垂露竖的书写视频。
1、学生看视频，并说说运笔过程。
2、学生练习悬针竖和垂露竖，师巡回指导。
三、学习“十”“上”的写法。
1、引导学生分析“十”“上”两字，横竖在米字格的位置布局。
2、师黑板范写，学生书空。
四、我们一起练一练。
1、强调学好书法要做到“三勤”。
2、学生练习写“十”“上”。
五、作品赏析。
1、学生展示作品“十”“上”。
2、学生点评。
3、师评价小结。
4、师作品展示《劝学诗》。
六、布置作业。
临习教材“止”“王”“非”。
要求：笔画运笔正确，端正，刚健，布局美观。

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