资源简介

《我的路，我的梦》教学设计
教学目标：
1. 帮助学生认识自我，进一步客观细致分析和了解自己。
2. 明确自己的梦想，确定自己成长的方向。
3. 列举出实现梦想过程中遇到的阻碍，如何去面对，从而帮助同学们解决困难的信心和动力。
教学重点：
全面看待自身的优势与不足。
教学难点：
完善人生之路的自我设计。
教学准备：
彩笔，学习单。
教学过程：
一、导入
1、孩子们请看大屏幕，谁来说说这是什么
这是我们班的班徽，那么大家一起来说，我们中队的名称是？（童梦中队）
好，那么“童梦”的寓意是什么？
总结：我们的中队长作为班级文化讲解员，他把童梦诠释的非常好，我们每个孩子心中都有自己的梦想，我们在三班的大家庭中，要努力不懈，从而放飞自己的梦想。
2、那么，我们是实验小学的孩子，我们徐校长提出的是“实小梦”，谁来说说你了解的实小梦是什么？
总结：同学们说的都非常好，徐校长提出了“红绿蓝”三原色教育理念，她让教育变成一束光，照亮孩子们的未来。
3.孩子们的未来，就是祖国的未来，习大大为了中国的发展提出了“中国梦”，那么你对“中国梦”有多少了解呢
总结：中国梦就是中华民族的梦想，也是中国人共同的梦想。我们每一个人在童梦中学会学习，在实小梦里健康成长，才能为中国梦做出贡献。
为了这样的梦想，我们就要坚定地走好“我的路”，努力去实现“我的梦”。（板书）
二、体验活动
1、认识自我，思考“我是谁？”
首先请同学们来思考这个问题：“我是谁？”
老师介绍：其实，在生活中，我们经常会问“你是谁？”“他是 谁？”但很少有人会问“我是谁？”在我遇到这个问题的时候呢，我就再想，我是谁呢？我叫刘铮铮，是一位女性，我来自于本溪市，是本溪人，我在实验小学工作，是实小人，我在家里，是妻子，也是妈妈，还是女儿，我外面是朋友，是闺蜜，偶尔还是女汉子......我想了很多很多我是谁，那么今天也大家来思考这个问题，去认识认识不一样的自己。
好，请你根据学习单“我是谁？”的内容，填写好表格，再看看不会有什么发现？
总结：我们发现，当我们身处不同的环境，面对不一样的人时，我们的角色发生了变化，原来，我可以是千变万化的，但你自己到底变没变？你还是你自己。虽然，我们在生活中有不同的角色，我们要去适应任何环境来做好各种角色，但是，我们的本心是没有变的，你就是你自己，独一无二，精彩无比的自己。
※请同学谈谈。
2、开启梦想，确定“我要到哪里？”
师：非常好，认识了“我”，我们再来思考一下，我来到这个世界，我要到哪里去 也就是说，我们自己的梦想什么，梦想是我们的目标，哪里才是我的梦想？
老师介绍：小的时候，我的家在桥头部队，我需要做火车去上学，我的班主任是语文老师，他的字写的特别漂亮，那么，那时候我就再想，我喜欢本溪，我要到本溪来，我喜欢我的老师，我长大了要当老师。因为，自己学习也不是拔尖，但是，我告诉我自己，我可以不是好学生，但我一定要做一个好老师。在我人生的路上，我虽然完成了自己的梦想，但我还在为“做好老师”而不断地在学习，在奋斗。
那么，你们的梦想是什么呢？小组合作，说说自己的梦想，根据自己的梦想，完成米字格学习单。
※请同学谈谈。
3、列举成长过程中的困难，帮助同学们思考“我怎样去那里？”
师：梦想不是空泛的，是要脚踏实地的去做，今天我们认识自己，并确定了自己的梦想。那么，这条路有多长？该如何前行呢？ 我们再来思考“我怎样去那里？”
老师介绍：曾经的我在初中毕业的时候就一心想考入师范学校，但是，分数差了一点五分，后来我就重新再来一次，又开始想冲刺高中要考美术学院，再后来，由于学校降分录取，我又有机会进入师范学校，于是，我开始了我成为好老师的生涯，我学习艺术，再学我热爱的美术，再后来学习汉语言文学。其实，你们不要认为，学习完该学的学业就完事了，在我工作中，我才更加了解到学习的意义，其实，真是学无止境的，学习中我们生活当中无处不在，就像老师后来学习的心理咨询师，注意力训练师，以及家庭教育指导师等等的学习，不再是为了文凭，而是为了不断提升自己的能力，让自己更有价值。
那么，我们来看学习单，老师给大家画了大大的箭头，这是一条通往梦想的路，我们自己预测一下，我们在未来的路上会遇到什么事，如果遇到了困难，想想你该如何战胜困难，我们来一起完成：未来生命线。
※请同学谈谈。
4、出示多元智能，让学生们认识自身各方面了能力。
师：同学把自己的生命描绘的如此美丽，我们走在梦想的路上时，不但要敢想，还要有能力去做。
下面，我们来观察一下这副图，这是世界著名心理学家霍华德 .加德纳提出的多元智能理念，他认为每个人都有八大智能，分别是.......那么，我们根据这副图，来分析一下自己的能力，给自己的各种智力标注一个水平，我们一起来看星星图，我们从彗尾开始往前画，然后把它按照满分百分来计算，给自己打给分，画一条线，再涂上颜色。假设你第一项选择了“音乐智能” 你就用笔在星星彗尾上写上“音乐智能”，你给你音乐智能打分是100分，那就把整条的星星彗尾涂满颜色。如果你认为你语言智能给打分50分，那你就找到中间的位置，画一条线，然后在涂颜色。 清楚了吗，好，那我们一起来完成“飞翔的翅膀”
※请同学谈谈。
总结：通过同学们刚才对自我的认知，有的智能分高，有的智能分低，其实，我们不用太在意这个分数的高低，老师只是想让你更清晰地了解自己。我们要认识了自己之后，才能更好地发扬优点，克服缺点。 三、课后总结
孩子们，你们真的很棒，你们是一朵朵小花，终会绽放美丽，你们是一棵棵小树，最终会成为栋梁，哪怕你是一棵小草，也要妆点美丽的世界。我与梦想之间这条路并不好走，但只要我们坚持不懈，努力前行，我们就一定会实现自己的梦想。希望你们在成长的路上，相信自己，做最好的自己，能够为了自己的梦想，一路前行，无惧风雨。
这节课我们就上到这里，下课。

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