资源简介

成功小锦囊
【设计理念】
积极心理学研究的是全面的蓬勃人生，它有五个支柱——积极情绪、人际、投入、成就和意义，而这些支柱的基石则是品格优势和美德。这些品质与人们生活的幸福感、成功、寿命等息息相关。六年级学生即将迎来毕业考，在备考的最后阶段，拥有积极心态非常重要。然而，他们已经接近或已经进入了心理和生理发展的第二个加速期，部分学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，希望通过活动，让学生发现自己身上所具有的积极品质，激发学生的潜能，激活成功的欲望，提升自信。
【教学目标】
1.理解成功所需拥有的品质（如有目标、团队精神、勇敢、坚持热爱学习、创造力等），并能有意识地培养这些品质。
2.通过故事、讨论等方法寻找“成功小锦囊”，并学会使用。 3.通过优点轰炸，激发心理潜能。
【教学重点】
通过活动认识到自己身上的积极品质，激发学生积极培培养自己的优良品质。
【教学难点】
能把学到的“成功小锦囊”应用到实际生活中。
【教学准备】
ppt、便利贴、视频、学习单、大黄纸、白纸
【教学过程】
导出小锦囊
1.撕纸游戏：
请同学们拿起桌上的白纸，对折一下。再请大家闭上眼睛，在右上角撕去一个角，然后旋转180°，再将纸的左上角撕去，把纸打开，睁开眼睛。
2.思考原因：
看看你们撕出来的纸和我撕的纸的形状一样吗？你们没有达到老师的目标，是为什么？
生：因为我们看不到老师撕纸的方式——恩，没有老师作为参照，大家就没有统一的标准了。
3.引入小锦囊：
请大家仔细想一想，我们平常做事情的时候会不会也像刚才我们撕纸一样盲目，没有目标，所以导致我们很多事情做不好呢？因此，“做事有目标”就是成功非常重要的一个品质。除此之外，成功还需要哪些品质呢？让我们一起走进课堂去探索吧。板书课题。
（预设目标：通过闭眼撕纸活动，激发学生参与活动的热情，启发学生思考做事要想成功需要积极的品质）
寻找小锦囊
普通人
1.欣赏小故事： 做一件事，要想取得成功,需要什么样的小锦囊？请大家带着问题欣赏一个短剧。（教师讲述 ppt卖鞋故事：20世纪50年代初，美国三家鞋厂派了三名推销员到太平洋的小岛上考察市场。三个推销员到那以后发现了出乎意料的同一事实：那里的人根本不穿鞋！第一位推销员感到失望，他拍了一份电报给老板：岛上的居民都不穿鞋子，我决定明天坐第一班飞机回去；第二位推销员喜出望外，他拍了一份电报给老板：情况出乎意料的好，是一个好市场，我将常驻此地；第三位业务员认为，这是一个最有潜力的市场，同时，他还发现，这些岛上的椰子没人要，他拍了一份电报给老板说：这里的皮鞋市场很大，椰子市场也很大，我决定运一些椰子回去，再将皮鞋运过来卖。）
2.思考从故事中学到了哪些小锦囊：
为什么两位推销员面对一样的市场、相同的情形，结果却截然不同？把鞋卖到爆款的那位推销员是怎么做到的？
3.分享交流： （板书）
（预设目标：通过普通人的情景剧赏析，引发学生思考成功的品质还包括善于思考、坚持、敢于创新。）
（二）身残志坚的人
1.观看尼克的励志演说视频。
2.榜样的力量：思考尼克身上有哪些激励着我们的闪光点？（预设目标：通过观看残疾人身残志不残最终获得成功的视频，让学生明白成功的品质还有努力、勇气、信念，并懂得拥有积极的品质和成功有很大的关系。）
（三）联系自身实际
1.教师的自我暴露，分享自己考普通话的经历。
2.学生思考自身成功的经历，并想好一个自己最突出的优秀品质，准备和同伴分享。
优点轰炸：
在分享的时候，老师有两个要求：（1）分享的同学请这样说：我身上有千千万万个优点，今天，我只告诉你们一个，那就是（）。（2）小组其他同学要认真听，当对方说完以后，所有成员请真诚的看着他，并一起这样夸夸他：（）同学，你身上有千千万万个优点，今天，我们看到了你的（），我们欣赏你。
（3）我想邀请一个小组来示范一下。比如说，你讲你最突出的优秀品质是坚持不懈，然后我们就一起来表扬，…同学，你有千千万万个优点，今天，我们看到了你的坚持不懈，我们欣赏你。有不明白的请举手？好的，请大家开始吧。
（预设目标：通过教师的自我暴露，启发学生向身边人学习积极品质，通过分享自身的经历和优点轰炸，增强自信心，并学会从同伴中获得积极品质。）
三、收获小锦囊
1.引入积极树，完善板书。
同学们，成功的首要标志就是积极的心态。当我们内心种下了一棵积极树，我们就能一直朝着成功走去。
2.写下积极品质：
在便利贴上写下本节课中你认识到的自己已经拥有的积极品质和希望拥有的积极品质，写完的同学贴到小组的积极树上。
3.分享展示：
每组请一位代表展示本组的积极树。
4.拓展延伸：回去后，请同学们采访你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶，选择一件他们成功的经历，分享他们是如何培养自己的成功品质的？
5.小结：同学们，不是所有的鲜花都代表爱情，但玫瑰做到了，不是所有的石头都会发光，但钻石做到了，不是所有的学生在学习生活中都能携带者自己成功的小锦囊，但我相信你们一定能做到！
（预设目标：通过积极树和名言让学生心中种下积极的种子，将积极品质写在便利贴上，强化自身积极的信念；采访家人的成功经历，继续向身边人学习成功品质。）
【教学反思】
本节课旨在让学生看到自己身上的积极品质，并激发学生自主培养自身的积极品质。通过他人的故事，榜样的力量，同伴的分享尤其是在优点轰炸的环节，学生感受到赞赏的力量，更发现了自身拥有的能量。但本节课中教师的激情显得不足，今后需要朝更多的方向去努力。

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