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综合实践活动指引二年级上第一单元青青田园诗教学设计
课题 青青田园诗 单元 二 学 科 综合实践活动指引 年 级 二年级
学习目标 通过视频，引导学生吟诵欣赏《二十四节气歌》。能够说出春天的六个节气，并能找出每个节气最有代表性的某种事物。引导学生找出最能反映春天六大节气和农耕生活的古诗，并配乐诵读、欣赏。引导学生说一说诗中的景物、农具、和农作物，感受大自然之歌。
重点 1、通过视频，引导学生吟诵欣赏《二十四节气歌》。2、能够说出春天的六个节气，并能找出每个节气最有代表性的某种事物。
难点 1、引导学生找出最能反映春天六大节气和农耕生活的古诗，并配乐诵读、欣赏。2、引导学生说一说诗中的景物、农具、和农作物，感受大自然之歌。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们都是自然地孩子，大自然为我们演奏出了美妙的歌。《二十四节气歌》是大自然母亲的歌。在漫长的农耕社会中，我国古代劳动人民还创造出许多田园诗。这节课，我们一起来学习《青青田园诗》。出示课题：《青青田园诗》 欣赏思考 通过《二十四节气歌》，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 活动1 二十四节气歌（1）吟诵欣赏《二十四节气歌》（2）二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。它将天文、自然节律和民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。（3）说一说说出春天的六个节气，并找出这六个节气最有代表性的某种事物。节气— 立春代表事物 — 土壤逐渐解冻、万物复苏。节气 — 雨水代表事物 — 气温升高，冰雪融化。节气— 惊蛰代表事物 — 桃花开放、蟾蜍苏醒。节气— 春分代表事物 — 踏青 、放风筝、燕子飞回北方。节气— 清明代表事物 — 春耕大忙、祭祖和扫墓。节气— 谷雨代表事物 —插秧、布谷鸟便开始提醒人们播种了。（二）活动2 我爱田园诗 （1）找一找根据春天六个节气的特征，找出最能反映春天六大节气和农耕生活的诗。《村居》《清明》《归园田居》《乡村四月》《村晚》《悯农》2.引导学生说一说诗中的景物、农具、和农作物，感受田园诗。我从古诗中看到的景物农作物 农具《悯农》禾苗 正午太阳 《村居》青草黄莺 杨柳 春烟《清明》小雨《村晚》水草 池塘 山 落日 牧童 黄牛 横笛《归园田居》草木 豆苗《乡村四月》草木 烟雨 杜鹃豆苗蚕桑稻秧锄头（2）体验与分享小朋友们想一想，古诗中的“二月”相当于我们今天的几月？古诗中的“四月”呢？古诗中的“二月”指的是阴历的二月，相当于公历的三月份，就是早春的意思。古诗中的“四月”相当于公历的五月份，就是晚春的意思。（三）知识拓展二十四节气属于中国传统文化，为中国非物质文化遗产。 我们要牢记。立春雨水渐，惊蛰虫不眠，春分近清明，采茶谷雨前；立夏小满足，芒种大开镰，夏至才小暑，大暑三伏天；立秋处暑去，白露南飞雁，秋分寒露至，霜降红叶染；立冬小雪飘，大雪兆丰年，冬至数九日，小寒又大寒。（四）课堂练习1.以小组为单位，朗诵《二十四节气歌》。 2.以小组为单位，收集关于二十四节气的谚语。 吟诵欣赏《二十四节气歌》活动 探究探究 合作 读一读 通过吟诵《二十四节气歌》，体会一年中的节气。引导学生了解春天的六个节气中代表性的事物。引导学生找出最能反映春天六大节气和农耕生活的古诗，并配乐诵读、欣赏通过说一说诗中的景物、农具、和农作物，更加深刻地理解春天的六个节气。理解农历和公历。知识拓展
课堂小结 通过本课的学习，我们了解了春天的六个节气，诵读了春天里的田园诗，反映了我国古代劳动人民的智慧。
板书 青青田园诗 二十四节气歌 我爱田园诗
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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青青田园诗
综合实践活动指引深圳 二年级上
二十四节气歌
二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。它将天文、自然节律和民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。
二十四节气歌（节选）
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
读一读
说一说
说出春天的六个节气，并找出这六个节气最有代表性的某种事物。
节气 — 立春
代表事物 — 土壤逐渐解冻、万物复苏。
节气 — 雨水
代表事物 — 气温升高，冰雪融化。
节气— 惊蛰
代表事物 — 桃花开放、蟾蜍苏醒。
节气 — 春分
代表事物 — 踏青 、放风筝、
燕子飞回北方。
节气— 清明
代表事物 — 春耕大忙、祭祖和扫墓。
节气— 谷雨
代表事物 — 插秧、布谷鸟便开始提醒人们播种了。
我爱田园诗
根据春天六个节气的特征，找出最能反映春天六大节气和农耕生活的诗。
找一找
反复朗读这几首诗，说一说诗中的景物、农具、和农作物。
说一说
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
悯农
景物：
农具：
农作物：
禾苗
锄头
禾苗 正午太阳
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
景物：
青草 黄莺 杨柳 春烟 纸鸢
景物：
小雨 牧童 路上行人
种豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿无违。
《归园田居》
景物：
农具：
农作物：
豆苗
锄头
草木 豆苗
村晚
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
景物：
水草 池塘 山 落日 牧童 黄牛 横笛
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
景物：
农作物：
蚕桑 稻秧
草木 烟雨 杜鹃
我从古诗中看到的景物
农作物
农具
《村居》青草 黄莺 杨柳 春烟 纸鸢
《村晚》水草 池塘 山 落日 牧童 黄牛 横笛
《归园田居》 草木 豆苗
豆苗
《乡村四月》草木 烟雨 杜鹃
锄头
蚕桑 稻秧
《悯农》禾苗 正午太阳
禾苗
锄头
《清明》小雨 牧童 路上行人
体验与分享
小朋友们想一想，古诗中的“二月”相当于我们今天的几月？古诗中的“四月”呢？
古诗中的“二月”指的是阴历的二月，相当于公历的三月份，就是早春的意思。
古诗中的“四月”相当于公历的五月份，就是晚春的意思。
立春雨水渐，惊蛰虫不眠，
春分近清明，采茶谷雨前；
立夏小满足，芒种大开镰，
夏至才小暑，大暑三伏天；
立秋处暑去，白露南飞雁，
秋分寒露至，霜降红叶染；
立冬小雪飘，大雪兆丰年，
冬至数九日，小寒又大寒。
读一读记一记
通过本课的学习，我们了解了春天的六个节气，诵读了春天里的田园诗，反映了我国古代劳动人民的智慧。
以小组为单位，朗诵《二十四节气歌》。
以小组为单位，收集关于二十四节气的谚语。
谢谢
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