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综合实践活动指引二年级上第二单元趣味小手工教学设计
课题 趣味小手工 单元 二 学 科 综合实践活动指引 年 级 二年级
学习目标 通过“从古诗中所看到的景物和农具、农作物”能够想象古代的农耕生活和我们现在的异同之处。通过网上搜索最能代表农耕生活的农具、农作物、景物的图片，加深学生对古代农业生活的了解。引导学生制作趣味小农具。通过乡间春游，了解水稻生长周期，引导学生制作不同生长时期的禾苗模型。
重点 1、通过“从古诗中所看到的景物和农具、农作物”能够想象古代的农耕生活和我们现在的异同之处。2、引导学生制作趣味小农具。
难点 1、通过网上搜索最能代表农耕生活的农具、农作物、景物的图片，加深学生对古代农业生活的了解。2、通过乡间春游，了解水稻生长周期，引导学生制作不同生长时期的禾苗模型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们学习了《青青田园诗》。 想一想上节课，你从古诗中看到的景物、 农具，农作物有哪些？今天我们一起来学做古代农耕生活的农具、农作物。出示课题：《趣味小手工》 欣赏思考 通过复习回顾，引出与本课题相关的话题
讲授新课 活动1 我爱乡村物(1)图片欣赏古代农耕工具 古代农耕图说一说古代的农耕生活和我们现在的异同之处。不同之处：古代的农耕生活以铁犁牛耕为主要耕作方式。现代的农业使用的是大型机械。古代的农耕生活种植农作的种类很少，现代种植的种类非常丰富。相同之处：种植农作物的步骤大致相同。（2）体验与分享。小朋友们想一想，古诗中的景物、农具、农作物，哪些是你亲眼看见过的？我看见过农作物稻子、粟。我看见过蚕、桑叶。我看到过钉耙、犁。（3）小组讨论选出最能代表农耕生活的农具，农作物 、景物，并展示你搜索到的图片。 （二）活动2 趣做小农具（1）请你跟随视频一起来了解农具—耙的制作。（2）设计制作小农具1）准备工具与材料剪刀、绳子、卡纸、瓦楞纸、彩笔、小木棍、小竹棍等。2）观察、画出草图。3）选择合适的材料来制作各种农耕器物。4）用彩笔进行装饰。我的作品。（展示）（三）活动3 纸上“长禾苗”（1）引导学生了解水稻生长周期。水稻的生长①育秧基地。②拔秧插秧③你知道水稻是怎么长大的吗？禾苗的生长周期（2）做一做请你跟随视频一起来制作禾苗模型。体验与分享想一想，我们餐桌上的食物是从哪里来的？米饭、蔬菜是通过农民伯伯的辛苦种植、收割、经过再加工制作而成的。肉类、鱼类是通过饲养员饲养牲畜、经过宰割加工而来的。牛奶也离不开饲养员的辛勤劳作。同学们，当前餐桌上浪费的粮食数量巨大，“舌尖上的浪费”触目惊心，在我们的身边，对粮食的浪费比比皆是。我们应该珍惜每一粒粮食，从身边做起，从一日三餐做起，珍惜资源，理性消费，做一个光荣的“光盘一族”，共同为建设礼貌、和谐、环保的社会环境作出自己的贡献！（四）课堂练习1.以小组为单位，共同制作一个小农具。 2.以小组为单位，说一说你对古代农耕生活的感受。 活动 探究探究 合作 探究 实践 通过“从古诗中所看到的景物和农具、农作物”能够想象古代的农耕生活和我们现在的异同之处。通过网上搜索最能代表农耕生活的农具、农作物、景物的图片，加深学生对古代农业生活的了解。引导学生制作趣味小农具。学生通过制作古代小农具，增加学生对农业的了解。通过了解水稻生长周期，让学生感受粒粒归仓的重要性。引导学生制作不同生长时期的禾苗模型。呼吁学生珍惜粮食，光盘行动
课堂小结 通过本课的学习，我们对古代农耕生活有了更详细的了解，学会了制作小农具，还了解了稻子不同生长时期的特点，体会到了劳动人民的辛苦。
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趣味小手工
综合实践活动指引深圳 二年级上
犁
耙
耖
锄
古代农耕工具
古代农耕图
说一说
想象一下古代的农耕生活和我们现在的异同之处。
古代的农耕生活以铁犁牛耕为主要耕作方式。现代的农业使用的是大型机械。
古代的农耕生活种植农作物的种类很少，现代种植的种类非常丰富。
种植农作物的步骤大致相同。
农民种地过程步骤为土壤选择、土壤消毒、种子选择、播种选择和田间管理等。
体验与分享
小朋友们想一想，古诗中的景物、农具、农作物，哪些是你亲眼看见过的？
我看见过农作物稻子、粟。
我看见过蚕、桑叶。
我看到过钉耙、犁。
小组讨论选出最能代表农耕生活的农具，农作物 、景物，并展示你搜索到的图片。
代表农具
代表农作物
代表景物
锄
水稻
插秧
趣做小农具
请你跟随视频一起来了解农具—耙的制作。
趣做小农具
（1）准备工具与材料剪刀、绳子、卡纸、瓦楞纸、彩笔、小木棍、小竹棍等。
（2）观察、画出草图。
（3）选择合适的材料来制作各种农耕器物。
（4）用彩笔进行装饰。
我的作品
纸上“长禾苗”
水稻的生长
育秧基地
拔秧插秧
你知道水稻是怎么长大的吗？
禾苗的生长周期
请你跟随视频一起来制作禾苗模型。
做一做
晒一晒制作的水稻不同时期的生长模型
体验与分享
想一想，我们餐桌上的食物是从哪里来的？
米饭、蔬菜是通过农民伯伯的辛苦种植、收割、经过再加工制作而成的。
肉类、鱼类是通过饲养员饲养牲畜、经过宰割加工而来的。
牛奶也离不开饲养员的辛勤劳作。
同学们，当前餐桌上浪费的粮食数量巨大，“舌尖上的浪费”触目惊心，在我们的身边，对粮食的浪费比比皆是。我们应该珍惜每一粒粮食，从身边做起，从一日三餐做起，珍惜资源，理性消费，做一个光荣的“光盘一族”，共同为建设礼貌、和谐、环保的社会环境作出自己的贡献！
通过本课的学习，我们对古代农耕生活有了更详细的了解，学会了制作小农具，还了解了稻子不同生长时期的特点，体会到了劳动人民的辛苦。
以小组为单位，共同制作一个小农具。
以小组为单位，说一说你对古代农耕生活的感受。
谢谢
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