资源简介

不下苦功何有乐
教学目标：1、通过活动使学生了解学习成功的关键是要刻苦勤奋。
2、通过活动，让学生体会到勤奋学习中的快乐。
3、通过心理疏导，明确要想在学习上取得成功，就要有责任性，要主动自主地学，认真踏实地学，刻苦勤奋地学。
教学重点、难点：认识勤奋对学习的重要性，懂得要想在学习上取得成功，就要有责任心地学、要主动自主地学、要认真踏实地学。
课前准备：读读有关文章，收集有关古今名人勤奋学习的事例。
补充资料：毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生刻苦努力学习的故事。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题：
同学们，今天我们谈话的主题是“不下苦功何有乐”。这是什么意思呢？在学习上要担负起责任，自觉主动地学习、刻苦勤奋地学习。谁已做到了呢？或者你发现哪位同学、生活在周围的人已做到了？你们可以谈谈吗？（学生交流）
师：大家谈得很好，只有努力、勤奋地学习，才能化被动为主动，愉快地学习，轻松地完成学习任务。每个同学只要努力，人人都能从学习获得快乐。
二、了解勤奋的含义
1、在学校做主人，含义是什么意思呢？先请看小品：主人与奴仆，体会含义。
（表演的内容为：一个学生因为积极主动，从早到晚十分努力地学习、生活。另一个学生则处处被动，愁眉苦脸地应付。）
2、同学观看交流，你想做主人还是奴仆，为什么？（学生交流）
3、归纳中心：校园就是我们第二个家，同学们像亲人。每天在一起学习是多么愉快幸福啊。
三、尝试勤奋学习后的乐趣。
1、感受勤奋学习的快乐，请刚才表扬到的同学谈谈快乐的体会。
2、其实我们从每一件事都能尝到做主人的快乐，如积极主动做游戏。
老师让生做绕口令的游戏：（请每一组派一位代表领诵，下面同学学习、表演，看哪一组朗诵者又多又好。）
1、计时表彰，发奖品。
2、请得到奖品的人到其他组交流感受。
3、小组交流，感受主动参于带来的喜悦。
4、第二次做游戏表演。（节目内容可让生决定。）
5、再次表彰，发奖品，谈感受。
四、讨论“学习的目的”
师：学习有那么多乐趣，那我们又为什么要学习呢？（生各抒己见）
（为了做个现代文明人；学习前人的经验；★是作为一个小公民的责任，因为有了文化，将来才能担负起建设重任；为了将来立足于社会，过上幸福美好的生活等）
师：刚才有同学说，这是我们每个人的责任，说的非常好，说是每个人的责任，也就是什么意思呢？（各抒己见）
（学习是自觉的行为，不管你爱不爱学，都是你应尽的本分，所以人人都应该自觉主动地学。）
师：往深层想想呢？为什么一定要担负起这个责任？
（从大处讲，为了中华民族的崛起，将来祖国的建设都要靠大家的努力，用今天学到的知识武装自己，为了祖国的明天添砖加瓦。从小处讲，将来个人的生活也离不开文化知识，一个现代文盲是要被社会淘汰的，根本无法立足于社会。）
小结：既然学习这么重要，我们应该怎样学习呢？
五、如何学习，才能从学习中体会到快乐？
1、态度端正 （ 学习是一个小学生必须完成的任务，那么每一个小学生就必须有认真踏实的学习态度，认认真真踏踏实实地学，勤奋刻苦地学。）
2、自觉主动学习，善于观察，善于思考。
3、上课专心听讲，积极举手发言，高质量完成各项作业。
4．不懂就问，善于听取他人的意见。
5．养成爱读课外书的好习惯，与书交朋友。
6．善于求异思维，会独立思考，有独创性。
7、不怕困难有毅力地学。不管有什么困难，都要知难而上。（马克思说：只有不畏艰险，沿着陡峭山路勇敢攀登的人，才能到达光辉的顶点。）
六、深化导行。
同学们，在学习生活中，会遇到各种情况，又该怎么办呢？请看同学给我们表演的生活实例：
1、一人在家做作业遇到难题不会做了怎么办？（自己查字典、看书解决。解决不了打电话问同学、老师。如电话里讲不清，明天到了学校再解决。）
2、上课注意力经常要分散。教室外一有风吹草动就分心
听了五分钟就思想开小差。该怎么办？（练习静下心半个小时坐在那儿读书，有意识考验自己不分心等。）
3、努力了考试成绩还是上不去怎么办？（反思分析原因1没有上不上的高山，没有过不去的河流，总有什么原因造成这样的后果，寻根究底。）
（可根据班级情况再设计一些讨论辨析题）
七、拓展延伸
如何落实到行动，如何检查效果。
开展“谁最勤奋”的学习竞赛活动

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