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第十五课 《赞美的魅力》教学设计
一、活动设计理念：
小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只知道一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。这种倾向如不及时帮助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。本次辅导旨在引导学生认识赞美的魅力，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别人，培养学生宽和、愉悦的心境。
二、活动目标：
1、引导学生感受赞美的魅力，体验赞美的快乐；
2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；
3、培养 ( http: / / www. / etw / listcode_youjiao.shtml" \t "_blank )积极、健康、向上的生活情绪。
三、活动重难点：
1、重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。
2、难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。
四、活动方式：
情景体验、故事感悟、行为探究
五、活动准备：
1、赞美卡
2、赞美箱
3、课件、动画故事《称赞》、诗歌伴奏
六、活动过程
（一）激情导入
1、随机表扬：放眼望去，今天的你们好像跟平常很不一样哦！
师：你坐得真端正！
师：你的桌面摆放得多整齐啊！
师：你今天穿的真漂亮！
师：同学们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，真棒！
2、听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？
3、老师简单的几句赞美就能给大家带来如此多的开心和快乐，原来赞美有这么大的作用。其实赞美的力量是无穷的，今天我们就一起去领略赞美的魅力。（板书课题：15、赞美的魅力）　　
（二）结合实际，畅谈感受
上周四学校举办了“诚信友善演讲比赛”活动。看，这是老师在当天的活动现场拍摄到的同学们参赛的照片，瞧，大家的演讲多精彩呀！最值得高兴的是，咱们班的张欣怡同学荣获二等奖。接下来我想采访一下张欣怡同学，比赛活动结束后，你最希望听到什么？
（三）故事欣赏，感悟赞美
1、师：赞美会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，还具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了。
课件播放动画故事《称赞》。
2、师：故事中谁称赞了谁？
师：你又发现了赞美的哪些神奇魔力？
生答：激发自信
消除疲劳
……
3、不仅如此，赞美还曾改变一个孩子的一生。
（课件出示故事）
（四）情境赏析，掌握技巧
因为赞美，成就了一位名人，其实生活中，赞美无处不在，接下来就请大家帮帮小甲。（出示情境一…… 情境二……）
（五）学习赞美，讲究艺术
由此说来，赞美是要讲究艺术的，怎样才能正确使用赞美呢？
（出示课件：赞美时要做到…………）
（六）分享优点，体验赞美
1、师：同学们想不想拥有这神奇的魔棒，发挥神奇魔力？
师：那就请你拿起笔来，把你对一个同学的赞美写在赞美卡上吧！
2、学生写出自己对同学的赞美，投入赞美箱中。
3、请学生抽取赞美卡，大声读给大家听。
4、赞美平时不被大家注意的学生。
师：老师突然想到一个人，我们大家都来赞美赞美他吧！
师：听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？
被赞者代表谈感受
（七）教师赠语，升华赞美
1、师：同学们的表现真不错，老师要送大家一件小礼物。
（多媒体出示赞美诗并配以音乐）
师：快有感情的朗读出来吧
2、师：今天同学们都拥有了神奇的魔棒！相信大家一定会很好地发挥自己的魔力，让我们的生活变得更加融洽和美好！
（八）拓展延伸，传递赞美
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
送出更多的赞美卡，把赞美带到生活中的每个角落，带给身边的每个人。

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