资源简介

《交通安全伴我行》综合实践课教案
小学综合实践活动五年级第二单元“安全伴我行”活动主题三
教学目标：
1．通过小组讨论、合作交流、调查采访等方式让学生对行路、骑车、驾驶、交通标志等交通安全 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )知识的了解，提高学生的交通安全意识。
　 2．通过学习、交流有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学重点：了解行路、骑车、驾驶、交通标志等交通安全 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )知识，提高学生的交通安全意识。
教学难点：驾驶机动车的人们有哪些不良行为。
教学方法与教学手段：情境教学法 调查采访法 小组合作探究法 多媒体 合作探究表格 绘制图标纸
教学过程：
一、观看视频，情境导入
1.师导入：同学们，我们是祖国的花朵，人类的希望，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的牵挂与期望。但是你们知道吗？我们的生命美丽而脆弱，在我们身边，经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些惨不忍睹的灾难发生在我们身边。为了避免这些灾难，今天我们实践活动课的主题就是"交通安全伴我行”。（师板书，生读题）
2.播放车祸视频，出示交通安全事故统计资料：
师：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。下面请看一段视频。（学生观看）再请看一组交通事故统计资料：
我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。
道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。据统计，20世纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。
3.面对如此惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，你有什么感想吗？（出示课件）
【设计意图：一段车祸视频给孩子们再现惨不忍睹的生活画面，一组统计资料的出示更给孩子们敲响了警钟，给学生呈现鲜活的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间，使学生情感上产生了共鸣，激发了学生的安全意识和探究的欲望。】
二、确定研究课题，小组合作探究
1.师：同学们，这些血的教训向我们敲响了警钟！追根溯源，人们的安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。发生意外到底是哪些人的不良行为导致的呢？是我们这节课的研究重点。（出示）同学们讨论交流。
2．根据同学们的回答，老师总结整理以下几个探讨课题。（出示课件）
（1）走路的行人有哪些不良交通行为？
（2）骑自行车的人们有哪些不规范的行为？
（3）驾驶机动车的人们有哪些不规范的行为？
（4）认识各种交通标志，明白报警电话。
3．分组探讨，完成表格。为了你们探讨的内容更加完善也可以采访现场的叔叔阿姨们。
【设计意图：分组探讨，完成表格。那么看来，在综合实践活动过程中，每一个学生都是活动的主人，生生之间的交流互动，更能碰撞出思维的火花，更加有助于学生合作、创新意识的培养。】
三、分组汇报，形式多样
1. 走路的行人有哪些不良交通行为？（一小组展示）
2. 上学放学路上的安全很重要，为了让同学们记住交通规则，请听一组的快板表演。（学生表演）走路安全快板表演
男：同学们，上学校，交通安全要记牢，街上来往车辆多，走路要走人行道，过路要走斑马线，先看左再右瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑，不跨横栏不踢球，不追逐来不打闹。并排行驶太危险，谈天说地切莫要。交通规则要遵守，安全第一最重要。最、重、要！
女：经济繁荣车辆多，交通安全记心中，骑车走路靠右边，横穿马路莫慌忙，行人须走人行道，机动车道勿来往，越过街道勿随意，斑马线上走安详，经过十字马路口，绿灯为你导方向，列队过街应迅速，不与车辆把路抢，候车有序分先后，先下后上互谦让。互、谦、让！（多么活泼，多么有趣的快板表演，大家给他们热烈的掌声。）
3.好多同学到了骑自行车的年龄了吧！那你们知道骑自行车的人们有哪些不规范的行为？（二小组展示）
4. 为了让同学们更好的记住骑车规则，让我们一起来唱拍手歌。
5. 驾驶机动车的人们有哪些不规范的行为呢？（三小组展示）下课后大家把这有趣的拍手歌唱熟，牢记于心。
6. 为了让开车的叔叔阿姨们时刻牢记安全这根弦，三小组为我们表演三句半。 驾车安全三句半
叔叔阿姨你们好，听我来把安全讲，千万注意别走神, 听好。
开上摩托真叫帅，不戴头盔有危害，十次车祸九次快, 玩完。
司机吃了豹子胆，超载乘客五十三， 违章查获被罚款, 白赚。
贪杯过多神智乱，撞墙起火惹事端，人车俱焚空遗恨, 后悔。
遇见车祸不要慌，迅速报警护现场，责任不清要赔偿, 没希望。
驾驶车辆须谨慎，控制速度最要紧，礼让行人别抢行, 文明。
随意变更车道线，双黄线上来超车，不按导向车道行, 危险。
不看路口标志牌，闷头随意往里开，争分夺秒闯红灯, 闯祸。
接打电话超速驶，观赏景物又走神，疲劳驾驶超 4时, 玩命。
不系安带又抽烟，随意抛撒垃圾物，手臂搭在车窗上, 陋习。
车内悬挂装饰物，容易遮挡视线糊，跟车太近易出事, 当心。
故意遮挡车牌号，肇事逃逸责任大，违反交通法规则 , 倒霉。
车门关闭才行车，行车启动要缓慢，猛开车门易撞人 , 小心。
交通安全记心上，安全警钟天天响，生命可贵有保障, 有保障。
6.大家可以把“驾车三句半”在家里、社区里表演。
7.交通标志是马路的语言，请四小组为我们展示绘制的交通标志。边出示，边讲说。
8.多么形象、 直观的标志牌，给四小组的精彩表现以热烈的掌声。
9．老师也准备了一些常见的交通标志，让我们一起来认识。（多媒体出示）
【设计意图：寓教于乐，学生们在喜闻乐见的快板、三句半、拍手歌中明白了如何安全行走，如何文明骑车，如何让大人们规范驾驶？学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，学生在实践性学习活动过程中注重情感体验，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化。】
四、唱歌读诗，深化安全意识
1.师：每个人的生命只有一次，所以我们必须珍惜。不要因为一时的贪玩，一时的好奇和冲动，而去做一些永远都无法挽回的事。让我们在愉快的歌声中记住遵守交通规则的重要。
2. 师：就如歌词中说的，安全要靠你我他，争做文明好公民。珍爱生命， 勿忘安全。（配乐朗诵诗歌《珍爱生命， 勿忘安全》）
【设计意图：学生在愉快的安全歌和美妙的诗歌中获得情感体验，记住交通规则，深化认识，实现学习方式的多元化。】
五、总结深化，拓展延伸 　
1.师：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，祖国在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记于心！
2.面对这样的课题，我们今天的研究和探讨是远远不够的，我们还可以从哪些方面着手呢？（让学生畅言）
【设计意图：教师深情的总结对学生来说是一种关爱，让孩子明白遵守交通安全是一种责任，更是对亲人的一种负责。最后对主题探究的拓展与延伸为孩子下一阶段的学习做了铺垫，培养孩子的问题意识。】
板书设计：
交通安全伴我行
珍爱生命 勿忘安全
教学设计说明：
交通安全与我们每个人息息相关。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏, 有多少人要失去亲人了。为此，通过此次活动，使学生感受遵守交通法规、注意交通安全的重要。
综合实践活动课程的开发与实施要求突出学生的主体地位，引导学生主动发展；面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。所以，我用一段车祸视频给孩子们再现惨不忍睹的生活画面，一组统计资料的出示更给孩子们敲响了警钟，使学生情感上产生了共鸣，激发了学生的安全意识和探究的欲望。”造成交通事故是什么原因导致的呢？” 我把这一问题抛给学生，学生能够在教师创设的情境下，自主提出问题，自主解决问题，为此，他们分组交流探讨，现场采访，孩子们乐于在集体中表达自己的看法，也锻炼了与人交际的能力。
这样突出了学生的主体地位，引导学生主动发展，孩子们积极实践，发展创新精神和实践能力。在活动中培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力，增强安全意识，认识常见的交通标志，掌握基本的交通法规。寓教于乐，学生们在喜闻乐见的快板、三句半、拍手歌中明白了如何安全行走，如何文明骑车，如何让大人们规范驾驶？学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，学生在实践性学习活动过程中注重情感体验，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化。我相信经过本次活动，孩子们都能自觉遵守交通规则，绷紧安全这根弦，珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。

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