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综合实践活动指导六年级上
第二单元 社会服务《自主选题》教学设计
课题 自主选题——关爱残疾人 单元 二 学科 综合实践活动指导 年级 六年级
学习目标 1.了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。 2.了解社会各种助残设施，体会对弱势群体的关心。 3.增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情。
重点 让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重和友爱的情感。
难点 由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，全世界超过10亿人有某种形式的残疾，超过1亿的残疾人是儿童。我国现有8500多万残疾人，相当于每16人当中就有1名残疾人。他们的生活因为各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱。 今天，让我们关心身边的弱势群体——残疾人，一起走进他们的世界。 了解我国残疾人现状 引入教学主题
讲授新课 主题活动让学生认识思考课文内容，然后根据表格填写内容。服务对象 服务内容 活动计划 学生交流、回答：范例：服务对象残疾人服务内容关爱他们的日常生活活动计划1.了解他们的生活。2.体验残疾人的生活。3.了解残疾人的事迹，关爱残疾人。（二）活动过程1.走进残疾人，观察他们的生活，体验生活的艰辛。说一说，你看到残疾人的生活情形？学生1：马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路，不小心就会摔倒。 学生2：公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他步履蹒跚，艰难地走到座位前。 小结：残疾人以乐观、开朗的性格对待生活的每一天，坚强、勇敢地追逐自己的梦想……2. 体验残疾人的生活 活动一：体验盲人——用红领巾蒙住眼睛，从门口走到自己的座位上取东西，体验盲人对阳光、世界的渴望。 活动二：走进聋哑人(1)讲述一件聋哑人的故事.(2)扮演:聋哑人(用手语或肢体语言传达，体验聋哑人渴望说话的感受。) 活动三：体验肢残者——单手穿衣，单腿走路，体验残疾人生活的不便。小结：通过参与的一系列活动，很多同学都切身体验了作为一名残疾人在学习和生活中所遇到的种种实际困难，以及他们为克服困难所付出的努力，同时让我们深切地感受他们需要关爱与帮助3. 走进残疾人，了解自强不息的精神。 说出你心目自强不息的残疾人？学生1：张海迪。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪现为全国政协委员，公职在山东作家协会，从事创作和翻译。 学生2：我国著名的体操运动员桑兰，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。 学生3：身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火，他拉动手中的绳索，艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影，代表着人类乐观、进取以及不屈的精神。以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国2008残奥会赢得了主办权。小结：我们身边身残志坚的人很多很多，我们学习他们朝气蓬勃、奋发向上、自强不息的精神。（三）图片展示将自己关爱残疾人的照片，呈现出来，展现关爱的事迹。学生交流、展示。 （四）我的成果秀一秀说一说，怎样来关爱残疾人？学生思考、交流、回答。１.用微笑面对他们，不歧视、不嘲笑、不拒绝２.平等相待３.无论当面还是私下，不随意谈论他们残疾的状况与成因４.在征得许可后,给他们礼貌的帮助５.路上遇到残疾人，耐心地等他(她)先过 ６.不占用盲道，接纳导盲犬７.公交和地铁上，不占用残疾人专座８.如果可能，为他们提供体面的工作９.告诉所有的人，他们，和我们其实没有什么不同。（五）制作爱心卡 把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在为爱心卡上。伴随着一首歌《爱德奉献》，让小组合作完成，并把写好的爱心卡贴在黑板上，从而表达对残疾人的关爱和祝愿。（六）作业布置在日常生中，我们能为残疾人做些什么？ 了解主题内容思考 制定活动计划体验感受思考合作交流、回答 说一说 体会、感受图片展示秀一秀 通过活动的计划和内容。 感受残疾人的生活。激发学生关爱残疾人。交流残疾人自强不息的精神。 通过学习展示怎样来关爱残疾人。
课堂总结 通过本课的学习，我们应该感受到了残疾人在平常的生活中是多么的不容易，所以我们要呼吁爸爸妈妈还有身边的朋友，以后多多关心和帮助周围的残疾人。
板书 自主选题活动计划体验残疾人的生活关爱残疾人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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自主选题
蒙教版 六年级上
新知导入
同学们，全世界超过10亿人有某种形式的残疾，超过1亿的残疾人是儿童。我国现有8500多万残疾人，相当于每16人当中就有1名残疾人。
他们的生活因为各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱。
新知讲解
主题活动
服务对象
服务内容
活动计划
合作探究
范 例
服务对象 残疾人
服务内容 关爱他们的日常生活
活动计划 1.了解他们的生活。
2.体验残疾人的生活。
3.了解残疾人的事迹，关爱残疾人。
合作探究
活动过程
说一说，你看到残疾人的生活情形？
马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路，不小心就会摔倒。
公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他步履蹒跚，艰难地走到座位前。
合作探究
活动一：
体验盲人——用红领巾蒙住眼睛，从门口走到自己的座位上取东西，体验盲人对阳光世界的渴望。
体验残疾人的生活
合作探究
活动二：
走进聋哑人
(1)讲述一件聋哑人的故事.
(2)扮演:聋哑人(用手语或肢体语言传达，体验聋哑人渴望说话的感受。)
体验残疾人的生活
合作探究
活动三：
体验肢残者—— 单手穿衣，单腿走路，体验残疾人生活的不便。
体验残疾人的生活
合作探究
在活动中，我们都切身体验了作为一名残疾人在学习和生活中所遇到的种种实际困难，以及他们为克服困难所付出的努力，同时让我们深切地感受他们需要关爱与帮助。
合作探究
走进残疾人，了解自强不息的精神。
说出你心目自强不息的残疾人？
张海迪。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪现为全国政协委员，公职在山东作家协会，从事创作和翻译。
合作探究
我国著名的体操运动员桑兰，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。
合作探究
身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火，他拉动手中的绳索，艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影，代表着人类乐观、进取以及不屈的精神。以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国2008残奥会赢得了主办权。
合作探究
图片展示
合作探究
我的成果秀一秀
说一说，怎样来关爱残疾人？
１.用微笑面对他们，不歧视、不嘲笑、不拒绝
２.平等相待
３.无论当面还是私下，不随意谈论他们残疾的状况与成因
４.在征得许可后,给他们礼貌的帮助
５.路上遇到残疾人，耐心地等他(她)先过
合作探究
６.不占用盲道，接纳导盲犬
７.公交和地铁上，不占用残疾人专座
８.如果可能，为他们提供体面的工作
９.告诉所有的人，他们，和我们其实没有什么不同。
合作探究
制作爱心卡
把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在爱心卡上。
合作探究
播放歌曲《爱的奉献》
课堂练习
在日常生中，我们能为残疾人做些什么？
课堂总结
通过本课的学习，我们应该感受到了残疾人在平常的生活中是多么的不容易，所以我们要呼吁爸爸妈妈还有身边的朋友，以后多多关心和帮助周围的残疾人。
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板书设计
自主选题
活动计划
体验残疾人的生活
关爱残疾人
作业布置
搜集身边有关公益事业，志愿者服务的故事，讲给自己的家人，和他们一起分享。
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