资源简介

《管好时间 助力学习》教学设计
一、设计理念
通过学生问卷调查表明，学生从小学升入初中之后，面对着学习压力的增加，学业科目的增多，学习任务的繁重，大多学生都会表现出时间不够用的问题。这其中除了客观因素之外，还跟学生主观意识上不会合理安排时间有关。本节课就是针对学生不会合理安排时间开展活动，让学生在主观上意识到，只要合理安排时间就能提高效率，分清事情的主次先后顺利，合理安排自己的学习任务和时间。
二、教学目标
1.通过活动体验，让学生认识到学习效率不高、时间不够用和自己不会合理规划时间有关。
2.引导学生重视时间的规划和管理，分清事情的主次和先后顺序，有效的规划自己的学习生活，提高学习效率。
三、教学重难点
教学重点：认识到合理规划管理时间的重要性。
教学难点：合理规划时间，有计划有步骤有次序的完成自己的各项学习任务。
四、教学方法
1. 游戏参与法。
2. 情景表演法。
3. 讨论辨析法。
五、教学准备
1. 多媒体课件；2. 纸条； 3.石头沙子水； 4.视频5.烧杯
六、教学过程
教师活动 时间 学生活动
（一）破冰引题篇1. 玩一玩2.热身游戏：石头剪刀布 5分钟 通过石头剪刀布的游戏活动，让同学们放松身心自如的走进心理课堂。
（二）导入主题篇1.猜一猜2.说一说3.议一议 5分钟 1.猜一个关于时间的谜语2.讨论升入初中和小学的区别 3.为什么时间不够用了？
（三）合作收获篇1.体验活动：撕一撕2. 计时：4分钟3.体验活动：再次撕一撕，规定时间2分钟4.讨论：一样的事情，为什么效率不同？ 15分钟 1. 给学生发一张A4纸，撕成四张等长的长方形。2.再次发给学生纸，再按要求撕一撕。3.比较两次撕纸不同的时间和不同的效率。
（四）总结升华篇1.讨论：把适量的石头沙子和水放进烧杯中，怎样做才能让烧杯装更多的石头沙子和水。 2.请一名学生示范最佳答案，先放石头，再放沙子，最后倒水的过程。 3.讨论：石头沙子和水的顺序告诉我们什么？ 10分钟 1.学生讨论方法，全班集体交流。2.请一名学生示范，其他学生观察。3.讨论升华：重要的事情先做，次要的事情后做，可做可不做的事情抽空做。
七、教学总结，结束课程。

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