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(共18张PPT)
青春“悦”读
－《青春》品读与写作指导
一、初读感知　　　
朗读席慕蓉的《青春》，体会感情。
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
席慕容
二、读后感悟
组内交流本诗感悟，各组派代表在班内发言.
就像独坐在落幕后清冷的剧场中回忆舞台上曾经流淌过的精彩华章
就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动
就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲
当青春的炊烟袅袅飘散，生命的灶台却依旧温热炙人。
青春是人世间最美丽的词汇，作者在洒满泪水的心路上追寻那个“古老的夏日”，看到年轻的生命如云影般掠过岁月沉寂的湖面，看到略带微笑的面容如淡淡的晚霞融入远方的山岚。即使追寻的梦想沉浸在泪里，即使追寻的结果飘散在风中，但是追寻的身影却义无反顾地印在滚烫的大地上。
从某种意义上说，我们追寻的其实不是从前，而是一种温暖，一种力量，一种美丽！也许一个人身体健壮结实，但他的心已如死灰；也许一个人身体衰弱不堪，他的心却春意盎然。失落的青春何处寻？精神的家园草萋萋，那里的风景最美丽。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也！
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
—宋 蒋捷
三、积累展示
此类文字还散见在其他地方，请以小组为单位展示积累成果。
1.名言
没有人会感觉到，青春正在消逝；但任何人都会感觉到，青春已经消逝。
──小塞涅卡
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
── 萧伯纳
青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。
──莎士比亚
青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。
──拉斯金
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
──于谦
2.诗歌
是转眼过去了的日子，
也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，
像春天的雨，
我们有时间，
有力量，
有燃烧的信念，
我们渴望生活，
渴望在天上飞。
是单纯的日子，
也是多变的日子，
浩大的世界，
样样叫我们好惊奇，
从来都兴高采烈，
从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，
全是第一次。
四、技巧点拨
　　　 “文章不是无情物”，“情动而辞发”，情感连接诗人与读者的桥梁，情感是碰撞出读者心灵火花的电石，诗人只有用自己的真情去拨动读者的喜怒哀乐的琴弦，才能获得共鸣。
　　 那么怎样才能以情动人呢？
　　 首先，作者必须对生活、对客观对象充满热情。
　　 其二，情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。　　　
其三，有了汹涌激荡的情感，还应和有助于情感抒发的句式，修辞相互配合。
五、范文点评
阅读《在忘记与铭记的两岸》，写出自己的评价。
作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。
作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，用目光锁定古今中外的名人，从他们的事迹中概括出一条生命铁的规律——忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒！
六、笔下生花
以“青春”为话题，写一首诗，限20行以内。

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