通用版七年级综合实践活动 少年正是读书时 教案

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通用版七年级综合实践活动 少年正是读书时 教案

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少年正是读书时
——奋起吧,少年!
教学设计
本次课的课型是综合实践活动课,要求便是充分发挥学生的主观能动性,让学生自我实践,多思考。如下便是我的教学设想:
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
锻炼学生的口才及应变能力,培养学生的动手及分析能力,从而激励学生多读书增长智慧,多总结,多思考。
2. 情感态度目标:
让学生端正读书的态度,有“活到老,学到老”的终身学习理念,擅于发现读书带给我们的享受与乐趣。
2、过程与方法:
在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式,创设情境,充分调动学生的积极性。把课堂还给学生,让学生在自主、合作、探究中得到成长。
三、教学重难点:
改变学生的固定思维模式和条条框框,放飞学生的思维,激发学生的想象力,让学生体验到不同的读书乐趣!
四、教学步骤:
1. 课题导入(师生朗读)
设计意图:以读书日切入主题,进而通过两个小片段,让学生感受语言的魅力。
2. 活动过程,一步一脚印:
脚印一:
活动准备: 让学生分为男女生两大组,老师讲清活动规则。
脚印二:
学一学:向名人学读书
1. 让学生派小组代表讲之前收集好的名人读书故事。
2.名言接龙:比赛分为男女生两大队,接题者必须五秒内回答下一句,否则任务失败。
设计意图:让学生通过自己搜集资料,学会更加珍惜学习机会,积累一些名人名言,扩充知识。
脚印三:
当一当:小小调查员
学生设计有关读书的调查问卷,并在小组内进行采访得出调查统计结果。
脚印四:
辩一辩:头脑风暴
1、通过PPT对比,引出这个主题,开展一场自由辩论赛,限时5分钟。
2、 教师再进行总结评语,并引导学生思考生活中处处可以阅读,以及如何选择读好书,怎么读好书。让学生读书的思维开阔起来,立体起来!(PPT展示)5分钟
脚印五:
动一动:读书角设计
1.让学生通过讨论,各抒己见提出对班级读书角的一些设计意见,比如如何布置,活动过程等等。
2.让学生为读书角制作一幅手抄报,能体现出自己对读书的态度及设想,优秀的便可以贴在读书角墙上,共同分享。
设计意图:通过这个读书角设计让学生把“爱读书,多读书”这个口号落实,实实在在的进行每日阅读,互相监督,互相交流分享,让读书成为学生们的一种不可或缺的习惯。
五、活动反思:
师生对这堂课的反思、总结、评价。

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