资源简介 少年正是读书时——奋起吧,少年!教学设计本次课的课型是综合实践活动课,要求便是充分发挥学生的主观能动性,让学生自我实践,多思考。如下便是我的教学设想:一、教学目标:1. 语言知识目标:锻炼学生的口才及应变能力,培养学生的动手及分析能力,从而激励学生多读书增长智慧,多总结,多思考。2. 情感态度目标:让学生端正读书的态度,有“活到老,学到老”的终身学习理念,擅于发现读书带给我们的享受与乐趣。2、过程与方法:在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式,创设情境,充分调动学生的积极性。把课堂还给学生,让学生在自主、合作、探究中得到成长。三、教学重难点:改变学生的固定思维模式和条条框框,放飞学生的思维,激发学生的想象力,让学生体验到不同的读书乐趣!四、教学步骤:1. 课题导入(师生朗读)设计意图:以读书日切入主题,进而通过两个小片段,让学生感受语言的魅力。2. 活动过程,一步一脚印:脚印一:活动准备: 让学生分为男女生两大组,老师讲清活动规则。脚印二:学一学:向名人学读书1. 让学生派小组代表讲之前收集好的名人读书故事。2.名言接龙:比赛分为男女生两大队,接题者必须五秒内回答下一句,否则任务失败。设计意图:让学生通过自己搜集资料,学会更加珍惜学习机会,积累一些名人名言,扩充知识。脚印三:当一当:小小调查员学生设计有关读书的调查问卷,并在小组内进行采访得出调查统计结果。脚印四:辩一辩:头脑风暴1、通过PPT对比,引出这个主题,开展一场自由辩论赛,限时5分钟。2、 教师再进行总结评语,并引导学生思考生活中处处可以阅读,以及如何选择读好书,怎么读好书。让学生读书的思维开阔起来,立体起来!(PPT展示)5分钟脚印五:动一动:读书角设计1.让学生通过讨论,各抒己见提出对班级读书角的一些设计意见,比如如何布置,活动过程等等。2.让学生为读书角制作一幅手抄报,能体现出自己对读书的态度及设想,优秀的便可以贴在读书角墙上,共同分享。设计意图:通过这个读书角设计让学生把“爱读书,多读书”这个口号落实,实实在在的进行每日阅读,互相监督,互相交流分享,让读书成为学生们的一种不可或缺的习惯。五、活动反思:师生对这堂课的反思、总结、评价。 展开更多...... 收起↑ 资源预览