资源简介

复杂多样的地形
【教学目标】
知识与技能：
了解我国地形、地势的主要特征，理解地形、地势对自然环境的影响，能利用所学知识分析本地形、地势与经济发展的简单关系；
过程与方法：
运用地图等媒体感知我国地形、地势特点；结合具体实例，通过合作学习等自主学习，讨论、分析地形地势对人们日常生活以及社会经济生产的影响。
情感与价值观：
培养学生学会全面、客观、辩证地看待问题，使学生具备一定的独立解决问题的能力和与人合作实际解决问题的能力；通过学习，使学生树立“因地制宜”和“可持续发展”的观念，激发学生关注家乡、热爱家乡的情感，增强报效祖国的社会责任感。
【教学重难点】
重点：我国地形、地势的主要特点；山区经济发展的优势和劣势
难点：我国的地形地势对人们生产生活的影响
【教学过程】
【导入】
课前播放歌曲《青藏高原》
师：课前播放的这首歌同学们都很熟悉——《青藏高原》，这首歌经过十几年时间的淘洗，至今仍被人们奉为经典，因为这首歌唱出了人们对神秘的青藏高原的向往。今天老师带来了几张青藏高原的图片，同学想不想看看？
生：想。
师：（分别解说图片）高原是一种地形类型，你还知道哪些地形类型呢？请同学们在纸上写下来。
师：在前面我们学过地形的类型有高原、平原、平原、丘陵和盆地，这些地形在我国能找到吗？
【探究一】我国的地形类型
【环节一】指导学生读图3-11，找出我国主要的平原、高原、盆地、山地和丘陵
【师】我国地形种类繁多，而且种类齐全。
【环节二】说一说：从高原、盆地和平原中各选择一个，说说山脉与它们的位置关系。
例：阿尔泰山与天山山脉间夹着准噶乐盆地。
【师】我国地形多样且复杂。
【环节三】辨一辨：分别展示青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原的图片，让学生分辨，并说明理由。
【师】我国地形的复杂多样性还体现在地形内部。
【探究二】我国的地形对人们日常生活以及社会经济发展的影响
过渡：同学们觉得我们生活在哪个地形区？为什么呢？
【环节四】合作探究：根据图3-12指出的五个典型地形，将学生分为五小组，分别代表各种地形区生活的居民，结合课本中的介绍，并利用日常生活中的积累，讨论不同地形对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
【探究三】山区的开发和利用
【环节五】请各组判断自己所代表的地形占全国土地面积的比例，进行小游戏：
快速抢答：
1、我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小？
2、哪几种地形统称山区？
3、山区面积占总面积的多少？
【师】得出结论：中国是一个山区面积广大的国家。山区不仅包括山地，还包括丘陵和比较崎岖的高原。
过渡提问：这样的地形特点对我国的经济发展有什么影响？
展示山区和平原地区经济发展的相关数据和资料
【环节六】角色扮演：1、如果以后有机会，你愿意去山区工作吗？为什么？
2、如果让你去开发山区，你什么怎么做呢？（提供相关资料或者事例）
【探究四】我国的地势走向
【环节七】请同学读图3-11，说出青藏高原、四川盆地和长江中下游平原的平均海拔高度，并启发学生想像，如果自东向西穿越这三个地形区旅游或探险，会看到地表起伏有什么变化。
【师】解释地势的概念。中国地势西高东低，大致呈三级阶梯。在地形图上说明三级阶梯。
【环节八】说一说：请同学们说说关于河流流向的诗句，比如“一江春水向东流”
“大江东去，浪淘尽”“天门中断楚江开，碧水东流至此回”
想一想：这几诗句其实写的就是长江向东流，这与地势有关吗？
【拓展】思考：对照图3-4和图3-12，你发现我国人口分布与地形之间有什么样的关系？
教师提供城市分布图、商业中心的分布图
【小结】这节课我们了解了我国复杂多样的地形，以及这样的地形特点对人们日常生活和社会经济发展的影响，其中我们重点分析了山区的开发和利用。我们无法消灭或创造自然环境，所以我们要不断地的发现自然环境，学会利用自环境的优势，因地制宜。

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