资源简介

从社区看我家
【教学目标】
知识与技能：通过观察平面图，认识地图和各类图表，初步掌握地图的三要素。
过程与方法：通过小组合作探究，学会描述一个地点的具体位置，并利用比例尺，计算图上某两地之间的距离；
【教学重难点】
重点：地图三要素以及地图知识的运用
难点：地图知识的运用
【教学过程】
【导入】
师：上节课老师给同学布置了一个小调查，了解自己家的位置和周围的环境，现在，前后两桌先交流一下调查结果。
（让学生来分享调查结果）
师：每个同学的家都在一定的区域范围之内，周围有邻居，也有超市、饭店、银行等生活中必需的场所，从而这一个区域就形成了一个社会生活的共同体，我们称之为社区。
【环节一】明确社区的概念
社区：有一定的数量人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往。
活动：大家来找茬：分小组观察图1-1和图1-2，找出它们的差异。各小组进行竞赛，看哪个小组观察得最仔细，差异找得最多。
学生回答：两图的方向不同、符号的形状、大小不同和颜色有差异、图幅有大有小等。
活动：角色扮演：一组扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别描述这两张图中的景物，看其他同学是否能听明白。
师：怎样修改，才能使别人更容易读懂？
生：应该标注图标，每个图片代表什么。
生：最好标出方向，不然不知道东南西北。
生：最好说明标出路程长短。
【师】画某一地区的平面图，应该在图上注明方向、比例尺、图例和注记，使人一目了然。
【环节二】比一比：请同学们看图1-3，并与前面的两幅图进行比较，这幅图与前面的两幅图存在哪些差异。
学生：图1-3上有比例尺
师：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。例如这张图，图上1厘米代表实地距离20米。比例尺的表示方法：线段式、数字式。教材上1-3的比例尺是用线段来表示的，用数字式怎么表示？
【活动】请大家在图上用尺子量量从杜鹃家到王朋家的距离，计算两地的实际距离。
【活动】展示两张浙江省的地图，一张比例尺为1：500，一张比例尺为1：5000，让学生来说说这两张图反映的内容有什么不一样？
【师】比例越大，表示的范围越小，比例尺越小，表示的范围越大。
学生：有各种各样的图标，并且这些图标在平面图下面都有注释。
师：图下关于图标的注释我们称之为图例和注记，图例包括各种符号和它们的文字说明，注记包括地理名称和数字。
【活动】将全班同学分为两大组，一组学生主要找首都、省级行政中心和一般城市的图例的区别，另一组同学主要找洲界、国界、未定国界和地区界的区别。
学生：还有方向指标
师：方向通常依据指向标定。方向的表示方法有三种：指向标、经纬网、“上北下南，左西右东”。
【师】地图上的方向、比例尺、图例和注记是地图的“语言”，我们只有了解它们的含义，才能与地图“对话”。
【环节三】假如你是王朋或杜鹃，利用图1-3提供的信息，向别人详细描述自己家的位置和周围的位置。
【拓展】将自己家的位置和周边环境画成一张平面图，平面图中需标出方向、比例尺、图标和注记。
【小结】这节课我们学习了地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记。

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