资源简介

新航路的开辟
【教学目标】
知识与能力：了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
过程与方法：通过对时代背景的了解，分析理解新航路开辟的意义。
情感态度与价值观：了解哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
【教材分析】
重点：哥伦布“发现新大陆”的历史事件；新航路开辟的历史作用
难点：新航路开辟的原因和条件
【教学过程】
[导入]
（先播放一段神州九号与天宫一号对接的视频。）
这两天国内最振奋人心的事莫过于神州九号的发射，同学们刚在在视频中也看到了神九和天宫一号成功交接的场景。看完这段视频，老师有一个问题想问大家：同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的呢？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。）
[探究一] 新航路开辟的原因和条件
活动：首先阅读教材，归纳出新航路开辟的原因
想象：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会去呢？
（地图绘制的改进、地圆学说的流行；罗盘针已由中国传入；多桅轻快帆船的设计；王室的支持。）
[探究二] 新航路开辟的经过
活动：阅读课本阅读卡《新航路的开辟》，制作开辟新航路的简表。

时间 1487-1488年 1492年 1497-1498年 1519-1522年
人物 迪亚士 哥伦布 达.伽马 麦哲伦
国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙

航线 西欧-好望角 西欧-美洲 西欧-好望角-印度 环球航行
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙

问：从这张表中你看出哪些特点？
为什么葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
（1．两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
2. 两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
3．葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
4．两国都有一批敢于探险的航海家。）
活动：阅读《美洲的由来》，了解哥伦布“发现新大陆”的经过和作用。
[拓展]
新航路开辟的意义
活动：比较图5-32和5-33，它们有什么不同？为什么会有这种不同？你认为新航路的开辟有什么历史意义？
（新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。）
[小结]
本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难。世界开始走向整体。
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