资源简介

做情绪的主人
-------多彩的情绪
教学目标：
1、 知识目标：认识、体验人常见的各种情绪。
2、 技能目标：初步学会调节情绪，使自己经常拥有愉快的情绪。
3、 情感目标：让孩子认识自己的情绪，并学会初步调节，树立正确的情绪态度。
教学重难点：
1、 教学重点：认识体验人常见的各种情绪。
2、 教学难点：通过认识各种情绪，能正确区分愉快情绪和不良情绪，树立正确的情绪态度。
教具准备：
1、表现各种情绪的多媒体课件。
2、数字板。
3、小礼物。
教学过程：
1、 谈话导入
同学们，今天我们来到了新的教室里上课，你们的心情是怎样的？学生发言（好奇，欣喜，害怕……）让我们带着愉快的心情一起来学习这节课。
二、认识情绪
1、先来看一个动画，观察一下七仔的表情有什么变化。观察动画
谁来说说？
生：……
生：……（学生得到了紧张、兴奋、害怕、失望等各种情绪体验）根据学生回答进行板书，什么样的情绪一般都会通过表情、动作体现出来。情绪它是多样的，今天我们就来学习（多彩的情绪）板书。
2、我们再来观察一组图片，课件出示各种情绪图片让学生们再进一步认识情绪。遇到上面这几种情况，会出现什么样情绪。板书：快乐、兴奋。伤心、害怕。
3、谁还能再来说说生活中，有没有其他的情绪。让学生们试着列举出其他的情绪。
4、其实这些情绪我们可以把它分为两类：一、愉快情绪。二、不良情绪。 对学生说出的情绪选择性地分类板书，从而引出愉快情绪和不良情绪，并稍对它们的概念作阐释。
三、情绪大猜谜
了解了情绪，下面我们来体验、表现情绪。
我们来做一个游戏，请两位同学上台来，做情绪大猜谜游戏，观察这一组词，从中任意挑一个词表演，另一同学猜词。如果他猜不出来，下面同学来帮助他。
四：游戏：我中奖了！
刚才这个游戏好玩吗，下面这个游戏更有趣。
教师事先准备一个标有6个号码的纸板，每个数字掀开后会有汉字提示有无中奖或中的什么奖，然后让学生们选自己喜欢的数字，看能否得到礼物。
老师先来采访一下，现在你们的情绪是怎样的？
生：紧张……
生：期待……
师：你上台，再采访一下，你现在的感受？
生：高兴。……
老师想知道，你们没有被选中的同学会有什么样的情绪？
生：失望。
生：难过……
很多同学在没有得到礼物后会有不良情绪，这时实时对学生进一步引导，引出如何把不良情绪通过调控转化为愉快情绪。通过刚才两个游戏，我们知道了，生活当中随时会出现愉快情绪和不良情绪。
五、调控情绪
不良情绪如果不加以调控，一定会给我们的生活和健康带来不良后果。让我们来看看愉快情绪和不良情绪会给我们的生活带来什么影响。（课件出示）
例如：影响精神状态，干扰学习和生活；影响同学间的团结和友爱；影响身体健康；甚至还可能会违反学校纪律，触犯法律（举例说明）。
所以我们要积极地对不良情绪进行调控。那么我们如何调控呢？
同学们，先交流一下，再把它写下来。
师总结：课件出示调控小妙招
（1）找朋友倾诉自己不高兴的事情。
（2）到户外走走，或听会儿音乐，或做做游戏。
（3）把坏心情写在纸片上，撕碎扔掉
（4）？？？
六、课堂小结
同学们，今天我们认识了情绪，也知道了不良情绪会带来不良后果，不良情绪不可怕，关键是你如何去面对，如何去调控，如何让自己保持快乐的情绪。生活就像一面镜子，你对他哭，他也对你哭；你对他笑，他也对你笑。老师希望你们在情绪不好的时候，就把引起它的事写下来，团成纸团儿扔进垃圾桶，让一切不愉快都让垃圾桶吃掉，把好情绪留在心中。用积极乐观的态度面对生活，你会发现世界非常美好。
板书设计： 多彩的情绪
愉快情绪
不良情绪
积极调控
快乐
兴奋
伤心
害怕
······…
······

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