资源简介

赞美的魅力
教学目标：
1、认知目标：通过本节课的活动，让学生了解赞美别人在人际交往中的魅力。
2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
3、学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学重难点：
教学重点：能善于发现他人的优点，赞美他人，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学准备：多媒体、点赞卡。
教学过程
1、 师生对话，引入赞美
师：张老师刚刚用眼睛看了一下咱们全班同学，觉得咱们班的同学坐的真端正，眼睛也很有神，老师忍不住为你们竖起大拇指。
师：同学们，听了老师刚才的话，你的心情怎么样？
生1：听了老师的话我的心情很高兴。
生2、听了老师的话，我的心情很愉悦。…………
师：为什么
生：因为得到了老师的赞美。
师：张老师也想得到同学们的赞美，你们谁愿意来赞美赞美张老师呢？
生：…………
小结：赞美能让人高兴、愉悦，给人信心和力量，难怪美国大作家马克吐温说“只凭一句赞美的话，我就可以快活两个月。“所以赞美的魅力是无穷的，今天我们一起要学习的就是《赞美的魅力》。
板书：赞美提升魅力
2、 创设情境，学会赞美
（一）观看多媒体小视频《称赞》。
1、 提问：小獾为什么要送小刺猬小板凳，小刺猬又为什么要送小獾苹果，小刺猬真的不累了吗？
2、感受称赞的神奇。
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢 (愉快)
师：看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢
师：是啊!小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊!
这时，是谁发现了小獾的优点
师：是啊!别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原来想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的力量。
（二）观看《赞美的力量》
1、你会赞美吗？张老师知道咱们班有位同学唱歌非常好听，张老师现在很想听到他优美的歌声，你们想听吗？
2、歌曲演唱《山谷静悄悄》。
3、同学们对歌曲做评价。
4、演唱者自己谈感受。
5、继续观看短片，学会怎样来评价和赞美别人，学会赞美的技巧。
（三）课堂活动《为我们点赞》
1、说出同学的优点及值得欣赏之处。（如性格、相貌、为人等）
2、被称赞的同学表示感谢。
3、谈一谈：为什么难以启齿赞美他人呢？
4、给这些同学支个招。双手握拳放在胸前，将下面这段文字默读三遍：我要学会用真诚的语言去赞美身边的每一个人，我们都会很快乐的！
三、课后拓展
1、读短文《东东的夸奖》
2、提问：如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？
如果你是东东，你会如何表达？
3、我们夸奖别人时要注意什么呢？
板书：找出优点 实事求是 用词准确 面带微笑
4、 课堂总结
在生活里，在自然中，处处 存在美好。发现美、挖掘美、 全在于我们细心观察和深刻体 会。让我们学会赏识，学会赞 美，赞美我们身边的每一个 人。真诚赞美他人不仅能愉悦 对方，也会提升自我的魅力。最后，老师送给大家一个关于赞美让人获得成功的小故事《改变一生的赞美》。

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