资源简介 不倒翁为何不倒 教案教学内容:《不倒翁为何不倒》教学目标:1、知识目标:让学生在生动,活泼的情景中通过观察,实验,猜测,验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。进而知道上轻下重的物体不容易倒。2、能力目标:在玩的过程中能够发现问题,提出问题,培养学生的实践能力,自主研究能力。3、情感目标:让学生在玩中发现综合实践与社会生活的关系,在实践中学会生活,在自主中学会合作。教学方法;探究,试验教学重、难点:1、通过探究不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒。2、在实践中培养学生发现问题,提出问题,解决问题。教学准备:不倒翁玩具,多媒体,空心球,剪刀,螺丝刀,胶带,彩纸,水彩笔,沙子。教学过程:一、导入新课(一) 教师谈话并提出比赛要求:一、谈话导入师:孩子们,你们喜欢玩玩具吗?平时都玩过哪些玩具呢?这个玩具有哪些地方吸引你?这种玩具有什么特点?今天老师给孩子们带来了不倒翁玩具,这么可爱有趣的不倒翁,你们想不想玩?(生:想)二、“玩”不倒翁,产生疑惑师:玩前老师有个温馨提示:在玩的过程中你们发现了什么?一会儿在班上作汇报,看看哪个小组在玩的过程中发现能更多的问题。请把你们桌子下面藏着的不倒翁拿出来和小伙伴一起尽情地玩吧!(1)学生尽情的玩不倒翁。(2)各小组汇报玩出来的疑问.师:同学们玩得真开心!谁来说说是怎么玩的?发现了什么问题?生:不倒翁为什么推不倒 生:我们在桌子上推不倒翁,不倒翁都能自己站起来,这是为什么呢? 生:我们把不倒翁的头朝下倒过来,它马上又正过来,为什么会这样? 不倒翁为什么推不倒呢 师:不管我们怎么敲它,压它,它都会倔强地直立起来,这是为什么呢?我也很想知道答案,今天,我们一起揭开这个秘密吧。【板书:出示课题:不倒翁为何不倒】三、再“玩”不倒翁,寻找根源(1)师:先来观察一下它的外形有什么特点?生:底部半球体。师:用手掂一掂,有什么发现?生:里面有东西。师:我们班的同学还真是细心,想打开看看吗?(想)我满足你们的想法,桌上有两种不同造型的不倒翁,你们采用不同的工具将它们拆开。(2)各小组汇报不倒原因,交流:师:哪个小组能把你们的发现跟大家谈谈 小组代表汇报…师: 上轻下重是不倒翁不倒的原因,刚才有的同学还提到了不倒翁不倒与底面的形状有关。【板书】:是上轻下重,底下是半球形的三、分组制作师:今天,我们找到了不倒翁的秘密,现在我们来自制一个不倒翁。我给孩子们准备了空心球,沙子,彩纸,水彩笔,胶带,胶泥。我们一起来看看制作步骤是怎样的。(师口述)师:制作过程中老师有要求,请孩子们一起读一读。做完以后将剩余材料放回篮子里,请组长分发材料。孩子们开始制作。生做完。四.评价师:谁愿意来展示一下你的不倒翁呢?请一个孩子来玩一玩,你觉得怎样?可以先说说优点,再说缺点。五、探究不倒翁在生活中的应用师:在我们生活中,有许多东西都是利用不倒翁秘密制作的物体,比如说:台灯,座机电话,花瓶,坐式话筒等等。假如你是未来的发明家,你会利用不倒翁的秘密发明什么东西呢?生:。。。。六、课堂总结:师:生活中有很多事物都存在小秘密,只要你多观察,多思考,多动手试验,一定会发现更多的奥秘。同时,我也希望孩子们都能向不倒翁学习,做一个不被困难打倒,永远保持微笑,一直直立的人。环节目标:老师给学生留有充分的时间, 使学生在玩中发现问题, 提出问题, 有利于培养学生的问题意识。 最后老师把学生的问题归纳出一个问题,有利于提起学生的学习兴趣。环节目标:充分发挥出学生爱玩的天性。播放大家熟悉的音乐,学生伴着音乐玩不倒翁会觉得舒适、活泼,使注意力更加集中。环节目标:引导学生用“解暗箱”的方法探寻科学的秘密,解决发现的问题。)学生拆不倒翁探究秘密,教师巡视指导,参与其中 。环节目标:通过学习,学生在实践中解决问题,同时,也培养了自主学习,研究能力。 展开更多...... 收起↑ 资源预览