资源简介

不倒翁为何不倒 教案
教学内容：
《不倒翁为何不倒》
教学目标：
1、知识目标：让学生在生动，活泼的情景中通过观察，实验，猜测，验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。进而知道上轻下重的物体不容易倒。
2、能力目标：在玩的过程中能够发现问题，提出问题，培养学生的实践能力，自主研究能力。
3、情感目标：让学生在玩中发现综合实践与社会生活的关系，在实践中学会生活，在自主中学会合作。
教学方法;
探究，试验
教学重、难点：
1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
2、在实践中培养学生发现问题，提出问题，解决问题。
教学准备：
不倒翁玩具，多媒体，空心球，剪刀，螺丝刀，胶带，彩纸，水彩笔，沙子。
教学过程：
一、导入新课
（一） 教师谈话并提出比赛要求：
一、谈话导入
师：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？平时都玩过哪些玩具呢？这个玩具有哪些地方吸引你？这种玩具有什么特点？今天老师给孩子们带来了不倒翁玩具，这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（生：想）
二、“玩”不倒翁，产生疑惑
师：玩前老师有个温馨提示：在玩的过程中你们发现了什么？一会儿在班上作汇报，看看哪个小组在玩的过程中发现能更多的问题。请把你们桌子下面藏着的不倒翁拿出来和小伙伴一起尽情地玩吧！
（1）学生尽情的玩不倒翁。
(2)各小组汇报玩出来的疑问．
师:同学们玩得真开心！谁来说说是怎么玩的？发现了什么问题？生：不倒翁为什么推不倒 生：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁都能自己站起来，这是为什么呢？ 生：我们把不倒翁的头朝下倒过来，它马上又正过来，为什么会这样？ 不倒翁为什么推不倒呢 师：不管我们怎么敲它，压它，它都会倔强地直立起来，这是为什么呢？我也很想知道答案，今天，我们一起揭开这个秘密吧。
【板书：出示课题：不倒翁为何不倒】
三、再“玩”不倒翁，寻找根源
(1)师：先来观察一下它的外形有什么特点？生：底部半球体。师：用手掂一掂，有什么发现？生：里面有东西。师：我们班的同学还真是细心，想打开看看吗？（想）我满足你们的想法，桌上有两种不同造型的不倒翁，你们采用不同的工具将它们拆开。
(2)各小组汇报不倒原因，交流：师：哪个小组能把你们的发现跟大家谈谈 小组代表汇报…
师： 上轻下重是不倒翁不倒的原因，刚才有的同学还提到了不倒翁不倒与底面的形状有关。
【板书】：是上轻下重，底下是半球形的
三、分组制作
师：今天，我们找到了不倒翁的秘密，现在我们来自制一个不倒翁。我给孩子们准备了空心球，沙子，彩纸，水彩笔，胶带，胶泥。我们一起来看看制作步骤是怎样的。（师口述）师：制作过程中老师有要求，请孩子们一起读一读。做完以后将剩余材料放回篮子里，请组长分发材料。孩子们开始制作。
生做完。
四．评价
师：谁愿意来展示一下你的不倒翁呢？请一个孩子来玩一玩，你觉得怎样？可以先说说优点，再说缺点。
五、探究不倒翁在生活中的应用
师：在我们生活中，有许多东西都是利用不倒翁秘密制作的物体，比如说：台灯，座机电话，花瓶，坐式话筒等等。假如你是未来的发明家，你会利用不倒翁的秘密发明什么东西呢？
生：。。。。
六、课堂总结：
师：生活中有很多事物都存在小秘密，只要你多观察，多思考，多动手试验，一定会发现更多的奥秘。同时，我也希望孩子们都能向不倒翁学习，做一个不被困难打倒，永远保持微笑，一直直立的人。
环节目标：老师给学生留有充分的时间， 使学生在玩中发现问题， 提出问题， 有利于培养学生的问题意识。 最后老师把学生的问题归纳出一个问题，有利于提起学生的学习兴趣。
环节目标：充分发挥出学生爱玩的天性。播放大家熟悉的音乐,学生伴着音乐玩不倒翁会觉得舒适、活泼，使注意力更加集中。
环节目标：引导学生用“解暗箱”的方法探寻科学的秘密，解决发现的问题。）学生拆不倒翁探究秘密，教师巡视指导，参与其中 。
环节目标：通过学习，学生在实践中解决问题，同时，也培养了自主学习，研究能力。

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