资源简介

《塑料袋的功与过》教学设计

教学目的：
1，让学生了解塑料袋带给人们方便，也对环境有很大危害。
2，教育学生，不用或少用塑料袋，共同努力减轻白色污染。
教学重难点：
让学生权衡塑料袋的利与弊，做出判断和选择。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时。
教学过程：
一、塑料袋对生活的方便
1，谈话导入
古时候，人们去买菜。买鱼用稻草拎着，买肉用荷叶包着，东西多了，就用竹篮子挎着。（课件出示相应图片）后来，有人发明了这个（出示塑料袋），人们买菜很少有人带篮子了。（出示塑料袋在生活中的广泛应用图片）同学们都用过塑料袋，大家都来说说塑料袋和篮子比，有哪些好处？
2，生讨论，课件出示：（防水、质量轻、干净卫生、携带方便等，以鱼、肉的图片相对比。）
3师相机小结：看起来，塑料袋真是一项了不起的发明了。
二、塑料袋对环境的破坏
1，谈话过渡：塑料袋带给人们极大的方便，那么，同学们，你们用过的塑料袋是如何处理的呢？
2，学生自由发言。（垃圾桶、焚烧等）
3，课件出示白色污染图片，以及资料：
（ “塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”污染外，它还存在着潜在的危害。
其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。
以焚烧方式处理塑料袋，会产生很多有毒有害气体，造成大气污染，尤其是释放的二恶英，世界上目前公认的毒性最大的化学物质，超强致癌性、超强致畸性，严重影响受害区域动物包括人的生命安全和生育能力! ” ）
4，结合图片和资料，学生自由发言，说说感想。
5，教师小结：正是因为人们逐渐认识到了塑料袋的危害，所以，塑料袋，被公认为是“20世纪人类最糟糕的发明”。

三、评判塑料袋功大还是过大
1，谈话过渡：这样看来，塑料袋既有功，也有过，再请同学们思考一下，看是功大还是过大，并说说你的理由。
2，学生自由发言、辩论。
3，师引导学生讨论、寻找塑料袋的替代物。（课件出示环保袋、纸袋、菜篮子、可降解塑料袋）
4，教师小结：很明显，塑料袋的危害比带给我们的方便更大。如果说，这种方便，要以牺牲地球环境为代价，我们将毫不犹豫地作出选择，yes，还是no？（生齐答。）

四、如何让更多的人少用塑料袋？
1，谈话过渡：我们今天对塑料袋有了较多的认识，可光我们知道还不行，如何才能让更多的人认识塑料袋，加入到环保的队伍中来呢？
2，学生自由发言。（做宣传板、出手抄报、编标语、创作童话剧等）

五、课堂小结
同学们，今天，我们认识到，塑料袋在带给我们方便的同时，也造成了严重的白色污染，破坏了地球的环境。让我们每一个人都积极行动起来，从现在做起，宣传环保、将环保理念融入我们的生活，让我们的生活，更美好！

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