资源简介

五年级研究性学习 汽车总动员
辩论会汽车利弊之我见
教学目标：
知识与技能：能够把收集到的资料整理，归类，并运用起来，准确的表达自己的观点，强化自己一方的证点，认真倾听，抓住对方的语言漏洞。
过程与方法：通过学习，掌握自主学习，合作学习辩论的一些技巧方法
态度与价值：通过学习，培养孩子小组凝聚力，乐观的生活态度，宽容的人生态度，使学生树立起对真善美的价值追求。
教学重难点：在辩论的过程中能够有效迅速的反驳对方
教法学法：讲授法，讨论法；探究，自主，合作
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：
同学们，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼，对此，你有什么看法？今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧！
二、准备辩论会：
1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组。
2、各组进行辩论准备。
（1）、人员分类：
每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子，辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己小组的意见，二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结。
（2）、小组准备：
三、组织辩论会：
1、辩论要求：
（1）、语言要清晰，吐字清楚、语速适中：
（2）、认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。要将双方的立场辨析清楚，听明白对方的观点，讲清楚我方的观点，有理有据地去说服对方，并找到对方发言中的漏洞进行反驳。
（3）、正方，反方依次发言。
（4）、听到铃声各方均停止发言。
（5）、听众要看看哪个辩手辩的最好，并且得知道好在哪里。
2、辩论开始。
3、进行听众交流：
（1）、学生交流： 你最佩服的辩手是谁？为什么？从这次辩论中你感受到什么？
（2）、教师小结：引导学生会陈述自己的观点。在向表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。
四、布置作业
绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。

展开更多......

收起↑