资源简介

走近车标
活动目的：
1、了解汽车标志的作用、含义、表现形式，设计出自己心仪的汽车标志，并赋予其含义。
2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力，激发学生探究欲望和创作热情。
3、在活动中培养学生的勤于思考、战胜困难、乐于动手、合作共享等良好的学习习惯和品质。
重点难点：
重点是：感受车标背后的文化，学习制作车标的技能和方法。
难点是：学生设计自己心仪的车标并赋予其含义。
活动准备：
课前开展对汽车品牌的调查，收集一两个自己喜欢的汽车标志。通过上网、看书或采访等形式了解汽车标志的含义。
活动过程
一、导入新课。
1、老师提问：你家有车吗？你每天上学放学，或者你的爸爸妈妈每天上班下班会乘车吗？
2、小结：汽车是现代社会中的常用交通工具，给我们的生活带来了极大的便利。
3、看图猜车，说说是凭什么辨认出来的。（车标）
4、齐读课题。
二、认识车标。
出示车标，你认识多少？
三、车标含义。
1、交流学生课前收集的车标的含义。引导学生关注含义的各个方面。
2、在这么多车标里，咱们中国的车标多吗？我国的汽车工业起步较晚，发展却比较快，但大多数名牌汽车都是外国人设计制造的。中国制造汽车和设计车标的技术水命还比较落后，被外国人轻视。
四、学习方法。
1、咱们就来当个小小设计师，设计自己的汽车标志。
2、用分类的方法，学习车标设计上的特点与方法。
3、总结车标设计的原则。
五、设计车标。
1、提出设计要求。
2、学生分组设计车标。
六、展评车标。
1、介绍自己设计的车标。
2、根据设计原则，评选出“最佳车标”。
七、总结深化。
同学们你有聪明的头脑，有灵巧的双手。我希望二十年后，在世界各地，在天南地北，飞驰的汽车上有你们设计的车标。努力吧！

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