通用版五年级综合实践 走近车标 教案

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通用版五年级综合实践 走近车标 教案

资源简介

走近车标
活动目的:
1、了解汽车标志的作用、含义、表现形式,设计出自己心仪的汽车标志,并赋予其含义。
2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力,激发学生探究欲望和创作热情。
3、在活动中培养学生的勤于思考、战胜困难、乐于动手、合作共享等良好的学习习惯和品质。
重点难点:
重点是:感受车标背后的文化,学习制作车标的技能和方法。
难点是:学生设计自己心仪的车标并赋予其含义。
活动准备:
课前开展对汽车品牌的调查,收集一两个自己喜欢的汽车标志。通过上网、看书或采访等形式了解汽车标志的含义。
活动过程
一、导入新课。
1、老师提问:你家有车吗?你每天上学放学,或者你的爸爸妈妈每天上班下班会乘车吗?
2、小结:汽车是现代社会中的常用交通工具,给我们的生活带来了极大的便利。
3、看图猜车,说说是凭什么辨认出来的。(车标)
4、齐读课题。
二、认识车标。
出示车标,你认识多少?
三、车标含义。
1、交流学生课前收集的车标的含义。引导学生关注含义的各个方面。
2、在这么多车标里,咱们中国的车标多吗?我国的汽车工业起步较晚,发展却比较快,但大多数名牌汽车都是外国人设计制造的。中国制造汽车和设计车标的技术水命还比较落后,被外国人轻视。
四、学习方法。
1、咱们就来当个小小设计师,设计自己的汽车标志。
2、用分类的方法,学习车标设计上的特点与方法。
3、总结车标设计的原则。
五、设计车标。
1、提出设计要求。
2、学生分组设计车标。
六、展评车标。
1、介绍自己设计的车标。
2、根据设计原则,评选出“最佳车标”。
七、总结深化。
同学们你有聪明的头脑,有灵巧的双手。我希望二十年后,在世界各地,在天南地北,飞驰的汽车上有你们设计的车标。努力吧!

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