资源简介

生活中的广告
——设计广告
1、 活动内容：
在现代生活中，各种各样的广告已将我们包围，它通过电视、网络、报纸、户外空间等多种传播媒介影响着我们的生活。它创意新颖、语言生动、主题突出、形象易懂、幽默风趣，吸引人们的眼球。孩子们喜欢看广告，说广告，对广告也产生了浓厚的兴趣。《设计制作广告》是重庆版综合实践活动课程五年级上册《生活中的广告》主题活动中的第三个活动，本次活动引导学生对“生活中的广告”进行多方面了解，探究制作广告的方法有哪些，尝试设计广告。
2、 活动目标：
1、 通过实践活动，让学生初步体验创作广告的乐趣；培养学生探究、创新能力。
2、 让学生学会主动发现问题、研究问题，合作解决问题，对信息进行收集、整理。
3、 活动重难点：
1、 了解广告的特点、初步掌握设计广告的方法。
2、 尝试设计饮料广告。
4、 活动准备：
1、 收集各类广告视频、图片、语言。
2、 学生收集自己喜欢的各类广告，为自己的创意奠定基础。
3、 制作课件。
5、 活动过程：
（一）、激趣导入：
师：同学们，今天老师为大家带来了一张神秘的图片，想揭开它的真面目吗？好，请同学们跟随老师一起进入“闯关大本营”闯过一关就将获得一次打开数学块的机会，有勇气挑战吗？
（二）、设置问题，整理信息：
1、师：请看第一关。（课件出示问题1：近来某公司研发出了一种新型的电子产品，要想此新产品能快速地被大家了解，并占领市场，带来可观的利润，用哪种方式最好呢？请给出最佳答案）
2、抽同学进行回答。（3-4名同学）
3、师播放课件：小博士给出答案，并给出第一次奖励。
师：看来同学们很善于思考，“广告”是商品推销、信息传播最好的方式。它与我们的生活息息相关，无处不在。（师相机板书：广告一词）
师：什么是“广告”呢？请小博士为大家做准确的说明。（课件出示“广告”的定义）
4、 继续闯关。（出示第2题：广告传播的方式很多，说说你都在哪些地方见过广告？
5、 抽同学回答。（5个）。
6、 老师小结梳理出广告传播的方式，课件出示（由小博士出示：电视、车身、灯箱、路牌、物品）。师相机赠送奖品
7、 师：在众多广告传播方式中，最吸引大家眼球的就是电视广告了。
8、 （出示第3题：请大家欣赏几则电视广告，说说广告中都运用了哪些方法？）师：请同学们仔细观看，认真思考。（播放广告：黑芝麻糊、口香糖、脉动饮料、）
9、 抽生抢答，请看小博士给出的答案。（黑芝麻糊——讲故事、口香糖——穿越、脉动饮料——情景创设、洗衣粉——对比、）
10、 师相机赠送礼品。
11、 师：孩子们，除了刚才几则广告中所用的方式外，你还在平时所看到的广告中发现有哪些方式？请补充。（夸张、明星代言、歌舞…….）
（三）、创意设计广告
1、师：同学们在前面的闯关环节中，表现精彩，顺利过关，现在将迎来最大的挑战，敢接受吗？（敢）非常好，现在需要发挥小组的团队力量，进入设计广告闯关环节。（师相机板书“设计”一词）
2、师：接下来请每组同学用老师给你们准备的饮品材料调配出一款饮料，并为它设计出具有创意的广告。请看设计步骤和要求。
3、步骤：
（1）、取适量材料进行饮品调配并适量品尝。
（2）、创意广告设计要求：
取一个响亮的名字。
设计精彩的广告词。
选用合适的表现方法创意表演。
5、师：设计前请同学们再说说还要注意些什么？（时间不能过长、不打虚假广告）
6、师：请各组派一人领取材料开始设计。分组设计。（材料：橙汁粉、酸梅粉、奶茶粉、杯子、搅拌棒、托盘）
7、在分组设计时，播放背景音乐。
（四）、分组反馈：
（1）、各小组上台展示，并请其它组同学点评。
师：现在到了最激动人生的时刻，请同学们把你们的创意大胆地展示给大家。展示你们的广告设计时，请注意以下几点：（大屏幕出示要求：态度大方、口齿清楚、主题突出）
（2）、开展创意展示、评比。评比标准:
取一个响亮的名字
设计精彩的广告词
选用合适的表现方式进行展示
请提出您的建议
（每组展示后，由其余小组作为大众评委进行“亮牌”评比，获得4个“绿牌”就为通过，可获得一次打开数字块的机会）
根据时间请小组上台展示。
（五）、总结
师：勇于挑战、创意无限。同学们，老师为你们的精彩表现点赞，希望你们多了解生活，尝试更多的创造！

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