资源简介

课题 学习能力我知晓 课 型 新 授 课 授课时间
课时 第一课时 科 目 心 理 健 康 授课年级 七年级 教 者
教学目标 知识与技能 1、理解学习、学习能力的概念。 2、理解学习能力的范围。
过程与方法 在情景中体验、理解、掌握、提高学习能力（语言表达）的方法、技巧。
情感态度价值观 认识学习能力对成就人生的重要性；　
教 学 重 难 点 在体验与分享中掌握学习能力（语言表达）提高的方法与技巧。如何培养提高学生的学习能力（语言表达）。
课堂设计 一、创设情境?导入新课-----说文解字话学习学习能力我知晓 学习能力：是学生在教师的指导、帮助下获得和运用知识的方法与技巧。学习能力是人的能力的一部分，是所有能力 的基础，也是诸多能力的综合体现。学习能力包括哪些方面？ 语言表达、记忆力、观察力、注意力、理解力、想象力、创造力、 操作能力、运算能力、 听/视/知觉能力。 三、 学习能力有多高--------检测台 1、听 故 事--------让我来留客！ 2、介绍自我---------大家一起找！ 3、思考答题----------测一测！ 四、让我来发言------如何提高自己的语言表达能力？ 学生思考、讨论、交流 教师总结从声音本身解决、提高，声音太低太过软弱会让本来有说服力的言语无力，声音要适中， 这个可以去参加正音课矫正。从语速、语气、语调、语法及口头禅等方面来改变一些不良习惯。锻炼自己有强大的逻辑思维能力，让自己说话的时候更有层次，不会因为前言不搭后于或 者话语重复而影响到语言表达效果4、有强大的阅历。5、兴趣爱好广泛。6、多与人交谈。教师寄语： 1.要实在，不要花言巧语 2.要通俗，不要故作姿态 3.要简明，不要模糊不清 4.要谦虚，不要“摆架子” 五、学以致用-----让我来演讲！六、作业：课后继续进行面对面即兴演讲。
板书设计 学习能力我知晓 教学反思 《学习能力我知晓》这一课的教学不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，我注重知识的整合，灵活运用了多种形式的教学方法， 如游戏、情境剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。充分体现了心理健康教育课的科学性。本节课教学流程自然、有序。教师通过创设情境导入新课：用毛泽东的名言“好好学习，天天向上”引出小篆“学习”二字，通过解释其含义引出本课的主题------学习能力的概念及其范围。又通过教师讲、学生听故事；学生自我介绍，大家一起找；口齿伶俐我来读；思考答题----------测一测等四项活动，充分激发、调动了学生学习的积极性。逐步有层次的培养、提高了学生的学习能力。还通过学生思考、讨论、发言，教师的总结，学生理解、懂得了如何提高自己的语言表达能力。通过最后的七个主题的即兴演讲，使学生所学知识得到运用和巩固。本节课学生参与意识强，师生互动明显，教学效果良好。教师指名回答和学生自觉回答问题次数多达100次，充分体现了学生的主体地位，这一真实常态的教学作风，完全符合新课程教学理念的要求。总之，心理健康教育活动课是个崭新的、又极被孩子们所需要的学科，因此觉得肩头的责任重大，所以每一次课后，我都会努力反思自己的一些做法、想法。永远做一个优秀的、进步的、努力的心理健康课教师。

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