资源简介

《书的封面设计》
教学活动指导方案
一、活动背景
孩子们每天都在和书打交道，但他们对书的来源却不大清楚。恰好在这次的小课题研究中，孩子们搜集了很多资料，为了把他们的成果展示出来，我想到了把资料做成一本书。在准备好内容之后，让孩子们动手为自己的书设计一个封面，知道封面在书中的重要性。
二、活动目标
1.观察书籍封面，知道封面的组成内容，明白设计要求。
2.动手设计封面，了解设计制作的一般步骤。
3.在活动过程中，体会到书的制作过程不容易，学会爱惜书本，尊重他人的劳动成果。
4.在交流评价中，学会大胆、正确地表达自己的观点，有主动交流的意识。
三、活动准备
教师准备：图书五本、课件
学生准备：课外书一本、制作封面的纸、彩色笔
四、活动重难点
学习重点：封面的设计和制作。
学习难点：封面的设计。
五、活动实施
（一）谈话导入，引出课题
1.老师听说四、一班的孩子最爱读课外书，是这样的吗？今天老师为大家带来了几本课外书，希望你们能喜欢。（课件播放图书封面）
2.刚才的展示中，你记住了那几本书？为什么？
3.虽然我们还未读到书的内容，可孩子们都已被封面上的书名和图画吸引住了。可见一本书能否吸人眼球，除了内容，封面设计也很重要。今天这节课我们就来探究一下：书的封面设计。（课件出示课题）
（二）观察封面，明白设计要求
1.孩子们，请拿出你们准备的书本，小组内传阅，观察每本书的封面，小组交流讨论书的封面上都有哪些内容？（课件出示小组合作）
2.小组汇报，师随机板书。
3.现在我们在封面上来找找大家所说的内容。（课件出示封面各部分名称）
4.小组合作，再次观察封面，找出封面各部分在大小、位置、色彩设计上有什么特点？请组长将讨论结果填写在表格中，各小组再推荐一名同学上台展示。（课件出示封面设计要点表格）
组成部分 大小 位置 色彩、字体
书名
图画
作者
出版社
5.各小组上台展示讨论结果。
6.从大家的汇报中，我们知道了封面设计时书名要在显眼的位置，可上、可下、可左、可右，也可在中间。可用艺术字体，要醒目、字体大。图画在封面的主要位置，要体现内容、画面要和谐、起装饰效果。作者在书名下方，出版社在封面最下方，字体都要小。（课件展示要点，随机板书）
7.我们知道了封面设计的要点，你准备用什么方法来完成封面设计？
（手绘、粘贴）
8.下面我们欣赏一下手绘和粘贴的封面。（课件展示手绘、粘贴封面）从刚才的封面中可以看出，粘贴的封面更适合幼儿或年龄小的孩子，而小学生更适合手绘的封面。
（三）动手制作，改进设计
1.知道了封面设计的要点和方法，你想自己设计一个封面吗？
2.我们一起来读读制作要求：每人根据自己准备的书籍内容，起一个恰当的书名，设计一个封面。如果在制作过程中遇到问题，可提出来大家交流。（课件出示制作要求）
3.学生动手制作，教师巡视。发现制作有问题的学生，教师请他上台展示，说说自己的问题在哪里，有什么办法解决，如果自己解决不了，就请班上其他同学帮忙解决。
4.学生改进自己的设计。
（四）展示交流、评价完善
1.接下来，我们将要进行展示交流，请大家阅读要求，（课件出示展示交流）给大家两分钟时间做好交流准备。
2.各小组推荐一、两件优秀作品上台展示，请推荐者说出推荐理由，再请设计者说出自己满意的地方和存在的问题。
3.下面请各小组评选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“团结合作奖”。（课件出示小组评价）将获奖者的名字填在获奖名单上，由组长交上来老师统一颁发奖状。
（五）课堂小结，巩固方法
1.这节课，你有什么收获？
2.本节课，我们主要探究了如何设计制作书的封面，我们采用的方法是（课件展示设计制作流程）第一步观察设计——明白要点、找准方法；第二步动手制作——发现问题、改进设计；第三步展示交流——学会评价、完善作品。这样的方法也可用于其他的设计制作中。
3.未完成的作品和不满意的作品，还可利用课后将作品进行改进和完善。

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