资源简介

生活中的广告
教学目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式特点和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过创编广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
教学重点：
了解广告的形式和特点。
教学难点：
引导学生有创意地打广告。
教学步骤：
1、 广告词的特点
1、谈话：同学们，在我们的生活中，到处都能看见各种各样的广告，课前，大家也就自己喜欢的广告做了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，一同走进多姿多彩的广告世界。
我们先来玩个热身游戏——“你说我猜”。请你打一个喜欢的广告，尽量不出现商品名称，让同学们猜一猜。（多媒体课件：《你说我猜》，在学生完成了四到五个广告词的游戏之后，【刚才同学们所展示的广告中的文字，我们叫它广告词】现在请同学们先在小组交流课前所收集的广告词。
结合刚才交流的广告词讨论一下，广告词有什么特点并且板书：1、简练 生动 2. 朗朗上口 3.突出特点 4.富有创意）（追问：请举例说明有自己所说特点的广告词。）
2.看来同学们对广告还真是下了一番功夫，在这里，老师也收集了一则优秀的广告，《爱的表达式Family》，这则广告没有明星做宣传，只有动画、文字和音乐，却紧紧的抓住了观众的心，让我们一起来欣赏一下，在看的时候请同学们思考一下：它想告诉我们什么呢？（播放视频）（看完后再次提出问题，1、同学们，这则广告做得好不好？2、它想告诉我们什么呢？学生回答）教师总结：这就是一则公益广告。
3.二、广告的作用
1.广告的构成
同学们，请结合刚才看到的公益广告广告和这则商品广告思考一下，广告由哪些部分组成呢？（出示一个平面广告）（图片、视频、声音、文字）
2.广告无处不在
你们在哪些地方看见过各种形式的广告呢？（追问：是什么商品的广告呢？）是啊，同学们，我们身边到处都是广告，它无处不在，而且以不同的方式出现在我们的面前，瞧（出示幻灯片：不同地点的广告）
（报刊、书籍是印刷广告）（电视、电脑是电子广告）（墙体、汽车上的是实体广告）
3、广告的作用
我们在这么多的地方发现了广告，那么同学们，你们知道广告的作用吗？（教师指导，引出板书：传递信息（招工、打折广告、宣传单）、推广商品、传播观点）
（出示幻灯片：什么是广告。）
三、创作实践：
同学们，前不久我的一位朋友向我推荐了一款他们研发的具有保健作用的固体饮料，该产品在我们重庆已经开始销售了，但是这家公司想把市场拓宽，需要大家为他们的产品创作一些新颖的广告，（大家看，就是老师手上的这款，同学们见过吗？【要创作好广告，首先咱们需要了解这个产品的现在，】如果有，就请同学们说明一下这是什么商品，它有什么作用，没有就老师做介绍)
步骤：
1、教师讲解VC泡腾片的作用和功能。
2、教师展示泡腾片的使用方法，
3、教师分发已经调和好的泡腾片饮料，让学生品尝。
4、学生开始设计泡腾片广告
1、要求：请以小组为单位，为VC泡腾片设计一句广告词，2\
2、选择一种本组同学最擅长的表现形式来打广告（图片文字、情景表演或综合采用多种形式），注意形式新颖，富有创意。
3、学生以小组为单位创作
4、分组展示、评议(同学们，大家做的广告都很不错，现在老师要请同学来展示一下他们的作品，那么我们在别人分享的同时，想想别人的广告好在哪里，还有那些不足，结合我们今天学习的知识，在他们汇报完后和他们进行交流。)
由于时间的关系，我们其它组的交流留在课后再进行吧，孩子们干得非常的不错。
现在老师给大家介绍两位广告大师，他们创作了多年广告之后，总结了他们对广告的一些想法，让我们一起来看看吧。
四、总结拓展
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
2、关于广告，你还想知道什么或是还有什么问题？
板书：
生活中的广告
传递信息、推广商品、传播观点
1.简练 生动 2. 朗朗上口 3.突出特点 4.富有创意

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