资源简介

(共34张PPT)
健康看电视
通过电视，我们可以很快了解世界各地一些重要的事件的发生、发展情况。
你从电视中还获得了什么？
我还了解天气预报、新闻、广告、电视剧、电影、动画片、学习等内容。
你喜欢哪些电视节目？说出你喜欢的原因。我喜欢的电视节目有_____因为_________。
这样的电视节目能看吗？为什么？还有哪些我们不宜收看的节目？
你认为适合四年级小学生收看的电视节目有哪些？跟大家交流一下，为大家制作一个“收视指南”。
一、《希望英语》　
首播频道：CCTV-10。　　　
播出时间：周一到周六每天中午12点15分首播，当天晚上19：06重播。
二、《新闻袋袋裤》　　
首播频道：CCTV-少儿。　　
首播时间：周一至周五17:00，周六16:40。
三、《芝麻开门》　　
首播频道：CCTV-少儿。　
首播时间：周一至周五17:30。
四、《人与自然》　
首播频道：CCTV-1。　　
首播时间：周一至周五16:20。
电视病
一些媒体专家研究发现，儿童过多看电视，其行为和思维方式逐渐脱离现实世界，在适应社会方面产生障碍。这些儿童常常表现得懒散、麻木、消极和自闭。这类症状被称为“电视痴”或“电视病”。
沙发里的“土豆”
不良的收视行为会导致近视、肥胖等疾病。你还知道哪些不良的收视行为？
长时间看电视；
趴着看电视；
离电视距离太近；
一边吃饭，一边看电视；
模仿电视节目中的不良形象。
长时间看电视的危害
长时间看电视，使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态，极易引起近视眼，尤其儿童更是如此。长期迷恋电视，还会引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，发生眼球干燥，患“干眼病”。
另外，长时间看电视还可能产生以下“电视病”：一是肥胖症，看电视过久会减少人的体力消耗，造成皮下脂肪堆积，很多人看电视时会无限制地吃零食，使人不知不觉间长胖。二是电视孤独症，据调查，儿童看电视时间过长，会变得孤独，难以与人沟通。三是面部斑疹，电视光束会把电视表面的电荷聚集的灰尘传递到人的脸上，如果清洗不及时，脸上便会生出斑疹。四是肠胃病，边看电视边吃饭，经常会造成胃功能紊乱，容易引发肠胃疾病。
你知道吗？
一些暴力、凶杀等节目会给少年儿童的身心健康造成不良后果。来自新西兰的一项最新研究报告指出，儿童和青少年时期每天看电视的时间超过2小时，易染上一些不良生活习惯，增加吸烟、身体超重、高胆固醇血症等危险因素，影响成人后的健康。
讨论：
1.你认为我们应当怎样合理地安排看电视的时间？
科学、合理地看电视！
内容上：健康
时间上：适当
习惯上：良好
专家建议：
1.选择适合我们年龄段的节目；
2.看电视的时间不宜太长，每40分钟要稍作休息或远眺10分钟，看电视的距离最近不少于2米，最远不超过5米，电视机的高度要与视线一致，避免低头看电视；
3.不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的兴趣爱好。
电视之歌
小学生爱科学，观看电视要合理。
勤思考善动脑，健康向上有活力。
看电视有选择，学习知识乐无穷。
巧安排有节制，精彩生活任遨游。
健康看电视
第二课时
小小一间房，只有一扇窗，
唱歌又唱戏，天天翻花样。
（打一电器）
关于“看电视”，我有话说：在平常的生活中，你喜欢看什么节目？
调查问卷
一、看电视引起的风波
亮亮又为看电视和妈妈闹起了别扭。最近，电视中播放了一个非常有意思的动画片，亮亮很想看。可是，妈妈说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。亮亮真是感到苦恼。
看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少。那么，我们就去听听家长们的理由吧。
关于“看电视”，爸爸妈妈有话说
1.孩子是个电视迷，一看起电视来跟他说话都听不见。所以我觉得看电视不好，直接影响学习，甚至孩子的性格，因为他若看上瘾，你和他说话，他就会烦。
2.有些电视不适合小孩看。
3.看电视太多，对眼睛不好。
4.作业都做不完，怎么能看电视？
5.看电视能有什么收获？不如看书。
……
讨论：
你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是家长，你会怎样做？
针对看电视存在的问题有：
1.看电视对我们的成长有哪些好处？
2.看电视对我们的成长有哪些不好的影响？
3.怎样避免不利的影响？
4.对小孩看电视，大人应不应该限制？
二、看电视对我们的成长有什么好处？
1.开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。
2.获取更多的信息，了解世界，认识世界。
3.娱乐作用，可以缓解学习、生活的压力，减轻疲劳。
看电视可以融洽家庭成员之间的关系，如果没有电视，很难枯燥的坐到一起，交流也会生硬乏味。
三、看电视对我们的成长有哪些不好的影响？
1.多看电视，导致视力下降。
2.看电视时间过长，会耽误学习。
3.看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。
……
英国14岁少年模仿电视剧残忍杀害自己的母亲……
有人说电视是最有吸引力的“家庭成员”，你同意这种观点吗？
小资料：由著名传播者张同道教授组织进行的。
社会调查显示：城市居民一天消磨在电视机前的时间平均为3小时左右，有的则高达5至6小时。
四、专家建议：
1.合理安排看电视的时间。
2.看健康、有益于成长的电视节目。
3.不影响我们的学习。
4.保护好视力。
5.要注意不要整日沉迷于电视，注意培养自己更多健康的兴趣、爱好。
6.与家长做好沟通。
关于看电视的协议
甲方：家长
乙方：孩子
甲方（签字）
乙方（签字）
——年——月——日
五、总结
电视是个小窗口，也是个大世界，希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友。
《电视拍手歌》
电视机，真奇妙，能说会唱把舞跳，
传知识、讲新闻，国家大事来报告。
小窗口，大世界，小品相声哈哈笑，
好节目，呱呱叫，人人生活离不了。
小朋友，要记牢，有益节目我成长，
不宜节目把手摇。电视机，架金桥，
助我素质大提高。
作业：
（1）与家长签订一份有关看电视的协议书。
（2）在生活中，做到合理使用我们身边的通信产品。
谢 谢人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册
健康看电视
【教材分析】
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】
1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重难点】
重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【教学过程】
一、神奇宝盒宝贝多
1．聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……
过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3．微课：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？
预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）
4．小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
设计意图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1．提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？
现场演示：我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……
2．辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？
预设1：恐怖的节目我们不能看。
预设2：一些情感剧也不适合。
预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3．小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4．活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5．采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6．交流：这几个节目怎么样？
追问（当事人）：你为什么不看这些节目？
引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。
7．视频：《神奇的节目》
预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8．提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。
预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9．小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，我们平时还要多去了解一下。
10．过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11．交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12．小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，
愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，
增长见识获益大。
设计意图：
在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1．过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2．活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3．交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？
活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P53中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4．小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，
保持一定的距离。
5．阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：
创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，
愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，
增长见识获益大。
保持距离控时间，
健康观看护眼睛。
五、课后作业
下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时
【教学准备】
1．调查表。
2．看电视约定。
3．后期评价表。
【教学过程】
一、活动一：看一看，引出主题
1．观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）
2．揭示课题：健康看电视。
设计意图：
从学生的实际生活出发，引出课题。
二、活动二：议一议，电视抢走了什么
1．亮亮的周末是如何度过的。
2．了解亮亮的周末在看电视中度过？
3．劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。
4．讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？
5．组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
6．交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）
设计意图：
通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活
1．引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？
预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……
（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。
（3）听故事：播放《阅读角》录音。
（4）交流：你有没有类似的经验？
（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
设计意图：
剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1．情境：听《看电视风波》。
2．小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
3．全班演。
预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？
生1：看电视能使我放松心情。
针对这一观点，妈妈会说什么呢？
生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3：我看的是能增长知识的节目。
生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
……（出示儿歌）
电视机，节目多，
日常生活少不了。
选节目，有讲究，
大家一定要知道。
多科普，少综艺，
通过电视长见识。
大自然，更精彩，
多走多看多思考。
运动阅读不可少，
合理安排最重要。
设计意图：
在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1．引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2．示范：出示看电视约定样本。
3．书写：学生小组合作，写约定。
4．展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5．评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。
6．小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！
六、课后作业
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
1
9/9健康看电视
【学习目标】
体会电视对人们生活的意义和作用，能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
【学习重点】
知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
【学习难点】
体会电视对人们生活的意义和作用。
【学习过程】
1.小小推荐员：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
2.活动：如果你的眼睛给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
3.说一说：如何做到健康看电视？
4.小调查：
周一到周五每天看电视的时间
周末看电视的时间
观看的节目
如果没看电视，你会做些什么？
……
5.想一想：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？
6.写一写，制定看电视的约定。
【精炼反馈】
一、填空题：
1．看电视不讲科学，会对（ ）造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的（ ）。
2．有人称过度看电视者为（“ ”）不良的收视行为会导致近视、（ ）等疾病。
3、要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到（ ）。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、看电视剧《西游记》可以代替看原著。（ ）
2、妈妈是个电视迷，天天让我安心做作业，而她却在看电视。（ ）
3、长时间看电视会使眼睛疲劳、干涩，视力下降。（ ）
4、电视换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以换台前要先闭上眼睛。（ ）
5、电视抢走了我们太多的时间，还抢走了与父母的交流。（ ）
三、活动园：
电视是个神奇的宝盒，如何科学健康地看电视，确实是个大学问。小梦准备办手抄板，请你帮她准备以下内容。
1、要想发挥看电视有利的一面，就要和电视有约定，请制定一份看电视的约定。
2、支持谁的观点，并说明理由。
正方：看电视能让我们更直观地看到各种各样的信息，所以不用再看书了，
反方：看电视不能替代看书，所以二者不能等同。
3、为了眼睛健康，我们应注意什么？
参考答案：
一、填空：
1、眼睛 呵护
2、沙发里的土豆 肥胖
3、看电视有约定
二、判断：
1—5：××√√√
三、活动园：略
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