资源简介

(共31张PPT)
人教版版三年级上册道德与法治
3.做学习的主人
乌龟为什么能比兔子先到达终点呢？
兔子跑得快，但是乌龟更加专心于比赛。
我们一起看看课本上的小朋友都
有什么方面做得比较好的？
我们一起看看课本上的小朋友都
有什么方面做得比较好的？
请向同学说一说，你最喜欢做的事是什么？
既然人人都能学得好，为什么你不能把它学好呢？仔细想一想，互相交流一下原因。
一、 没有找到适合自己的学习方法。
二、 没有找到自己感兴趣的方面。
三、 缺乏坚持的恒心和毅力。
找一找
我的学习能力
我们该不该常常问为什么？
“问号”多重要
“发明大王”爱迪生从小好奇心就特别强，老爱问为什么，看见想不明的事情就问，问了就转着眼珠想。
“为什么锅上冒蒸气？”
“为什么凳子四条腿？”
“金子是什么？”
父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。就是因为对世界浓厚好奇心，成了爱迪生一生事业成功的重要因素。
常问“为什么”
“问题”是最好的老师，想要学
得好，就要多在心中画问号。
小小头脑，大大问号
在学习生活中有没有问过别人问题？
为什么夜空会有那么
多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？
生活处处有思考
大自然有问号
书本里有问号
与人相处里有问号
这里有你想要的答案
向别人请教
查阅相关资料
实地调查
网络搜索
活动园：我问你答
（1）请以小组为单位，精心两有关学习的问题。
（2）评选出最能激发思考的可题“最佳问题
设计师”小组和最能开动脑筋回答问题“最强大脑”选手。
大家一起：算一算一天学习时间有多少长？
一天24小时，减去睡觉时间、吃饭时间，洗漱时间......你的一天时间还剩下多少呢？
时间表
晚上睡觉 20:：30—6:30 10小时
早上洗漱、吃早餐 6:30—7:30 1小时
课间、做操 1小时
中午放学 11:30—14:00 2.5小时
课间时间 0.5小时
下午放学 16:00—19:00 3小时
看电视、玩 19:00—20:30 1.5小时
剩下时间 4.5小时
思 考
从这道算术题当中，你感悟到什么？
我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，就会有的。
考考你
为什么小丽平时用两个多小时的作业，这次只用四十多分钟，奥秘在哪里
发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
考考你
判断下面同学的做法是否合理
想要学得好，就要学会合理安排时间。
试一试：我会合理安排时间
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情況进行合理的安排。并说说你为什么要这样安排。
和时间交朋友之大秘诀
今日事，今日毕
小分享
小分享
我的学习锦囊
请你把自己的学习方法，还有你认为对你有帮助的学习经验放进自己的学习锦囊中，让它成为你学习的助力。
温馨提示
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。
通过这节课的学习我们知道了要学会做学习的主人，学习需要主动性，敢于质疑，敢于提问，合理的规划时间，与时间做朋友，我们应该珍惜时间，合理的利用，养成良好的学习生活习惯。
总结
再见！
多谢指导！人教版《道德与法治》三年级上册
做学习的主人
第二课时——我和时间交朋友
学习目标：
感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。
学会合理安排时间，提高效率。
教学重点：
引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教学准备:
PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。）
教学流程：
课前热身：
HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant）
感情调节，复习导入
课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。(PPT1:思维导图方式呈现）
师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。
出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考……
2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。（出示课题，齐读课题《我和时间交朋友》）
感知尝试，对话交流
活动一：时间都去哪儿了？
我的时间去哪了
游戏：幸运大搜索
准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。
课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。
分享结束后指名点评。（根据学生回答，适时板书)
师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？”
他们的时间去哪了？
1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。
继续说：他们能和时间成为朋友吗？
2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？
指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等
师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理安排时间。有了你们的帮助，他们不仅和时间交朋友，很有希望和时间成为好朋友呢！
合作探究，释疑升华
活动二：我和时间有约定
师：孩子们，你们愿意再去帮助一下小方吗？小方正为如何合理规划周末安排而苦恼呢！（PPT出示任务）
PPT出示学习内容:
1. 合作学习，有序开展；
2.组长主持，依次发言；
3.任务设计，规划合理；
4.音量一级，时间5分钟。
PPT再出示学习任务单
各小组合作学习时，教师巡视指导，了解学习进度。然后进行学习汇报。选取一组进行汇报，其他小组交流对话。
引导学生发现各小组任务单的差异：同样的事情安排的顺序不一样、用的时间会不一样）
现场采访汇报及交流的学生，问问他们这样安排的原因何在。（适时出示板书内容：实际情况要思考）并说：除了合理规划外还要根据具体的事情、自己的实际情况来思考呢！希望在时间朋友的陪伴下，我们度过的每一天都是有价值和有意义的。
活动三：执行力更重要
课件播放微视频：《瑞瑞看电视》第一段
孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有）
你们瞧，妈妈是这样做的—— 课件播放微视频：《瑞瑞看电视》第二段。
通过这段微视频，你想说什么？（根据生回答出示板书：执行力更重要）
因人作业
今天老师也根据大家的实际情况设定了几项回家的任务：
根据今天学到的管理时间的方法再次修改放学后的“时间馅饼”；
以周末的一天为时间段，规划这一天24小时的“时间馅饼”。
大家可以根据自己的实际情况要么选择第一项，要么都选择完成。
俗话说：“光说不练假把式，又说又练真把式。”我们不仅要专心致志、合理规划，更重要的是要说到做到，用实际行动执行时间规划，做自律的孩子，这样我们一定会和时间成为好朋友的。
最后，老师还要提醒大家，好习惯养成需要21天。按时间规划做一天很容易，难在天天做、坚持做。（出示板书：好习惯要坚持 执行力更重要）我建议大家每天完成任务后坚持打卡，真正地、长期地和时间成为好朋友，好吗？
结束语
谢谢孩子们，今天我们收获了和时间交朋友的锦囊妙计——（齐读板书内容）
当然，在实践过程中大家一定还会有更多更好的办法。（板书：省略号）就让时间成为我们的好朋友，陪伴我们走好成长每一步，快乐学习每一天吧！做学习的主人
【学习目标】
1．学会提问，学会时间分配。
2．了解自己的学习潜力，加强信心。
【学习重难点】
1．重点
了解自己的长处和学习潜力。
2．难点
如何进行时间分配，提高学习效率。
【学习过程】
一、新知学习
1．判断下列说法的正误，并说明原因。
（1）我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
（2）做学习的主人，每个人的方法应该是一样的。
2．结合课本与生活实际，回答下列问题。
（1）有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？
（2）如何和时间交朋友？
二、达标检测
1．“______”是最好的老师。
2．当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案（ ）
A．向别人请教
B．查阅相关资料
C．实地调查
D．将疑问放在自己心里
3．下列哪个同学能和时间交上朋友（ ）
A．经常被电视节目吸引
B．做事不专心、拖拖拉拉
C．按时完成作业
D．长时间打游戏
4．下列做法错误的是（ ）
A．常带着问题去学习
B．一边看电视一边做作业
C．敢于向老师提出问题
D．常和同学们一起讨论问题
【参考答案】1．时间 2．ABC 3．C 4．B
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