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(共45张PPT)
家乡文化生活
统编版高中语文必修上册 第四单元
1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，
思考家乡与自我成长之间的关系。
2.语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查
的技巧。
素养目标
学习活动一
记录家乡的人和物
知识链接
“访谈”是“访”与“谈”的结合
“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。
访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。
访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
1.什么是访谈和访谈录
访谈录是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；
按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
知识链接
访谈之前要做充分准备。可以查阅相关材料，也可以实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。
先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的由来、家乡的历史传说等），然后拟定采访提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
2. 访谈要做好哪些准备工作？
活动一：家乡（社区）人物访谈
1.明确访谈目的：
通过对访谈人物的访谈，全面深入了解家乡（社区）历史变迁、文化与风俗；增进对家乡文化的了解与认同。
活动流程：
2.选择访谈对象：
根据访谈目的，选择访谈对象。如果要对家乡（社区）的历史变迁与文化风俗做全面了解，可选择最熟悉家乡掌故的年长者。
3.小组进行头脑风暴：
确定人物访谈提纲。访谈提纲要基于访谈目的与访谈对象的特点进行罗列，做到紧紧围绕访谈目的展开，始终考虑访谈对象的身份特点。
4.重视访谈细节：
小组讨论在访谈过程中需要注意哪些细节问题，包括尊重受访对象、提问顺序、提问措辞、提问机智、基本礼貌礼仪问题等。
5.小组合作，分工明确。
访谈采用小组合作的方式，每个小组推举一位组织能力强的组长，由组长召集组员讨论分工。
包括访谈前的准备（录音录像设备、收集受访者相关资料等），访谈提纲的拟定，访谈负责人，访谈记录员以及访谈后总结报道等。
活动流程：
6.访谈记录要细致，形式多样。
尽量多安排几位访谈记录员，如果需要录音，则需事先征得受访者同意，访谈记录要全面细致。
事后重要信息要与受访者进行确认，以保证准确无误。
7.集小组力量，做好访谈小结。
访谈结束后，需认真整理第一手访谈资料，并做好详细的访谈小结，为后续编创家乡人物志提供翔实的素材。
家乡人物访谈活动任务单 项目 具体内容 访谈目的
访谈对象
访谈提纲
访谈细节
组员分工
访谈记录
访谈小结
访谈记录表
活动二：手绘家乡建筑（场馆）或记录家乡风物
1.明确目的，小组分工：
通过记录家乡（社区）建筑、场馆、风物，了解其所承载的家乡历史沿革、文化风俗，增进对家乡文化的认知与情感认同。
分小组活动，组长负责明确分工并制定行动方案。
活动流程：
2.查阅资料，确定路线：
小组合作通过图书馆、网络等渠道广泛查阅并获取并整理相关资料。
根据行动方案，确定现场考察的具体路线。
3.实地考察，翔实记录：
确定人物访谈提纲。访谈提纲要基于访谈目的与访谈对象的特点进行罗列，做到紧紧围绕访谈目的展开，始终考虑访谈对象的身份特点。
4.完成记录，活动小结：
现场考察活动结束后，能及时整理记录单，并认真进行活动小结。
活动任务单 活动项目 具体内容
明确目的，小组分工
查阅资料，确定路线
实地考察，翔实记录
完成记录，活动小结
活动评价单
家乡建筑场馆登记表 建筑名称 建筑位置
建筑历史 建造年代，历史变化 建筑现状 是否完好，周边环境
价值描述 风格特色，历史价值 信息来源
照片 建议
【参考示例】
历史建筑登记表
活动三：《家乡人物（风物）志》编创
活动流程：
明确目的，整理素材，确定框架
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3
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头脑风暴，裁剪素材，选定内容
推敲文创细节
分工编创，整合修改
成果：集辑编印成册，多渠道进行展示交流。
汇集各小组所编创出的成果，编印成册，确定展示交流渠道，扩大传播影响力。
明确目的，整理素材
确定框架
头脑风暴，裁剪素材，
选定内容
推敲文创细节
分工编创，整合修改
以家乡人物（风物）为写作对象与核心表现内容，借以揭示家乡历史沿革、文化风俗；由此目的梳理手中素材，讨论确定文章具体框架。
根据表达目的以及读者对象，讨论并推敲文创图文、表达方式、详略、语气腔调等微观细节，使文章生动有趣。
组员对文创内容进行头脑风暴，选择并裁剪已有素材，选择并确定文创内容板块。
组员根据文创内容板块特点进行分工，分头撰写编创，最后由组长负责进行整合并修改。
活动任务单 项目 具体内容 编创目的
文创素材
文创细节
编创分工
展示方式
活动评价单
活动四：《家乡人物（风物）志》发布会
活动流程：
以班级为单位，拟定发布会完整的策划案。
调动各种资源，邀请家乡（社区）相关代表及媒体人员参会。
小组分工协作，确保主要的几个方面都有汇报。确定汇报成员以及汇报方式。
推敲发布会各种细节，有专人负责，各司其职，确保发布会顺利举行。
调动各种资源，对发布会进行宣传报道，形成较好的影响力。
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活动任务单 项目 具体内容 发布会策划案
邀请各方代表
汇报成员及方式
发布会过程细节
发布会宣传报道
活动评价单
学习活动二
家乡文化生活现状调查
知识链接
所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
调查报告，是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。
1.什么是调查和调查报告？
知识链接
设定调查范围
写出具体问题
2.调查要注意哪些方面？
（1）设定调查范围：要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人隐私的问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。
（2）写出具体问题：所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)。
针对性：围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。
典型性：对象是由典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。
事实性：调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。
逻辑性：探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。
调查报告的特点
活动指导
1. 做好调查准备
（1）搜集整理家乡传统民俗资料，确定调查对象，或调查家乡民俗，或调查家乡文物。
（2）根据调查目的确定调查方法，可以实地调查，可以专题访谈，可以网上查阅。调查可以开调查会、蹲点调查、现场察访等。
2. 调查过程注意事项
（1）认真观察，做好记录，留下影像等资料。
（2）爱护文物、古迹，心怀敬意。
3. 整理材料，形成调查报告文本
（1）调查报告的写作要求
①材料真实。调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。
②对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写成调查报告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。
③叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，而是让读者具体了解经验的成功之处或教训的失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。
④针对性强。调查报告对象典型，具有指导作用，因此它应有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导人们去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。
（2）调查报告的结构
调查报告由标题和正文两部分组成。标题一般冠以“关于……的调查”或“……的调查报告”，正文由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言：是就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的起因、目的、对象、经过、时间、方式和结果等。这样做，有利于叙述展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于消息的导语性文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总体印象，以便迅速把握全文的中心。
②主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要部分。内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式。
纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或根据事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
横式结构。可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。
对比结构。即把两个不同的对象加以对比来写。从对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法、产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
③结尾：或是总结全文，深化主题；或是展望未来，提出希望；或是归纳主题，强调意义；或是没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
调查内容及过程：
我主要对新宁县的古老景观进行了调查。一方面我从小在新宁县长大，对新宁县的古老景观比较了解，也切身体会了很多；另一方面，新宁县是世界自然遗产所在地，这些年对古老景观的保护加大了力度。
我主要是通过实地考察感受获得，有些通过访问当地居民，尤其是年长的一些的居民进行口述了解，有些是自己从小感受到的，另外还有就是阅读一些相关书籍获得的。
新宁古老景观调查报告
特点介绍：
新宁在西汉元朔五年(前124)已置夫夷侯国，境内金城山(即金子岭)、啸岩、烟村桃仙岩便是很有名的风景点，历代文人墨客多有题咏。
到元、明时期，城郊的宝安寺、放生阁、莲潭寺、温泉洞、金峰亭、芙蓉峰，较远的崀笏峰(现将军石)、大云山已成为人们的旅游胜地。
明代新宁知县沈文系等，又在以上八景外增“层岩瀑布”和“桃李宫墙”二景，写有“资南十景”、“夫夷十景”、“金城十景"等诗篇。
清光绪十九年(1893)所编《新宁县志》则把金城雪霁、花渡春风、莲潭映月、温泉仙峒、层岩瀑布、溪峒晴岚、放生晚眺、白亭夕照、石幕扁舟、茛笏朝天、帽山占雨、烟村古道作为新宁十二景。
后又有人将新宁古景增为十六景，有内、外八景之分。至今，这些古老景观虽经数千年风雨剥蚀和人为毁损，个别人文景观已不复存在，但大部分自然古景保持原貌，人们仍可访幽怀古。
平沙柳浪(又名长堤柳岸)
莲潭映月
桃李宫墙
在白公渡桥下方中沙洲一带。古时这片沙洲边有数里槐柳林，林边有木桩长堤，春来柳丝摇曳，槐叶婆娑，黄莺、白鹭穿梭其间，隔江相望，一堤翠绿，地上、水中相映成趣。明代诗人何士域诗云：“半江春色匿垂杨，摆雾摇烟浪影长。最爱沙头双白鹭，穿梭黄鸟共飞翔。”名士郑郁文诗曰：“垂杨着意护沙堤，河上轻舟荡微微。夷江水碧滩头浅，沙鸥戏水各东西。”如今故景依旧。
明万历年间，新宁知县沈文系于新学宫前(即现政府大院后)植桃李千余株，花开时，桃红李白，灿然若锦，令人赏心悦目。沈白作诗云：“乞得名花手自栽，十分春色向阳开。应得大厦须梁栋，磊憔纷纶尽楚才。"明代诗人何士域诗曰：“无言桃李白成蹊，不待春风化雨齐，锦萼琼英由楚产，是谁剪拂到湖西。”
县城放生阁下侧，北去的扶夷江于此折向东流，河水回旋，汇成三四亩小潭，潭中荷叶覆盖。浩月当空，泛舟潭中采莲，香风阵阵，令人陶醉。明代御史曹一夔诗曰：“潭泛青莲旧有名，又怜明月碧潭生。珊瑚抱弄寒空影，不断春风夜太清。"明代诗人何士域诗云：“澄潭千顷荡孤辉，偶弄莲舟傍石矶。深夜有人吹笛起，满空华露鹤来归。”
调查结论与建议
新宁古老景观是中华文化的一个组成部分，她既有中国古老景观文化的共性，也有其独特的文化内涵。新宁县的历史悠久，自然风光美丽，人文气息浓厚，其古老景观具有研究意义。 我们需要对这样的文化传承做出相应的措施，不能让太多的现代化侵蚀。
学习活动三
参与家乡文化建设
活动一：家乡（社区）人物访谈
请结合本组所调查的家乡文化遗产对象的特点，为之撰写一则宣传语，派一位同学书写到黑板上后，对宣传语进行2分钟以内的设计说明。
具体内容
活动二：体悟文化遗产价值
示例：文化遗产是包含物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）在内的，具有历史、艺术、科学等文化价值的，彰显一定历史区域内人类物质和精神文明的宝贵财富。
结合各组同学对家乡文化遗产的宣传介绍，为“文化遗产”下一个定义。
活动三：撰写家乡文化发展建议书
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫意见书。
建议书内容很广泛，像弘扬精神、实施措施、开展活动等都可以写建议书。
建议书面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。
1.建议书的写法
2.建议书的格式
建议书的格式和一般书信大体相同:
（1）标题通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
（2）称呼顶格，提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。下一行可加“您好”,再加感叹号。
（3）正文空两格，就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
（4）可写一句“希望X X能采纳我/我们的全部建议。”
（5）结尾写祝福语
（6）署名空行在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
（7）日期写在建议人姓名的下方。
家乡文化发展建议书
X X镇（乡）领导：
您好！我们是XX中学X X班高一学生，近期在学校的组织下就家乡的文化生活开展了一些调查，了解到我们家乡文化生活的现状。为了进一步丰富家乡的文化生活，特别是能够丰富村民的精神文化生活，我们向您提如下建议：
1．完善农村公共文化设施设备。抓好乡村文化服务中心、农家书屋、文化广场、乡风家风馆、村史馆等文化阵地建设与优化。建议开展“你选书，我买单”活动，征求群众的阅读需求，助推“全民阅读”。
2．加大在乡村“种文化”的力度，组建农民文化社团，开展城乡文化社团的结对帮扶，扶持非遗传承人、民间艺人，积极挖掘和保护具有家乡特色的民间艺术，弘扬传统文化，延续历史文脉。利用传统节日和农闲时节开展农民运动会、广场舞比赛、乡村旅游节、插秧比赛、山歌比赛等活动，真正让群众“唱主角”。
3．改善乡村生态人居环境，要兼顾“乡土”与“乡愁”。既要保护好青山绿水、传统村落、文物古迹等有形的“乡土”风貌，也要支持民间艺术、民风民俗等文化资源的传承发展，以保留“乡愁”味道。
4．打造本村的农民文化团体。通过开展活动、举行比赛，发现农民群众中的文化骨干、民间艺人、乡土艺术家，充分发挥师生在文化活动中的特殊作用，确保每村有1名志愿者、1个文化中心户、1支民间文艺团队。
希望您能采纳我们的建议并希望得到您的支持！
建议人
日期

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