资源简介

珍爱生命 ----寻找珍爱生命的理由
教学目标：
1. 通过活动让学生体会到每个人的成长,不仅需要经过一个漫长的过程，更需要周围许多人的付出。
2. 让学生感受自己生命不仅属于自己，更属于大家。
教学分析（含重点、难点、学情）
重难点：
1、通过活动体验妈妈孕育的艰辛。
2、完成生命的账单，清楚周围的人为自己的成长付出很多，感受生命属于大家。
教学过程
　　一、导入主题：生命来之不易（生命如歌，生命如画，生命来之不易）
生命的诞生与彩票中奖进行对比：理解生命来之不易
中福利彩票头奖的排列组合算式。
36×35×34×33×32×31×30/（7×6×5×4×3×2×1）=8347680
也就是我们去买彩票中头奖的概率是八百多万分之一。
提问：
（1）看到这个数字，和你有什么样概率的想法呢？
（2）如果这样一个概率降临到你的身上，你会有什么样的感受
生命的起源
让我们再来看第二个数据：1：500000000。我们的生命以这样一个极小的概率，幸运的来到这个世界 ，使一件多么不容易的事情啊。（ppt显示：生命来之不易）
二、生命的账单
师：每个人的生命都是来之不易的，你的生命有多珍贵？相信我们每个人的手里都有一本厚厚的“生命帐单”。在这本账单里，记载着我们成长过程中周围的人对我们的付出。你的生命账单里都有哪些账目？首先，来看大家共同的账目：
（1）生命的孕育
PPT显示生命孕育的过程（找图片）
思考：母亲在孕育宝宝时遇到了怎样艰辛？
（2）妈妈的不易：感受妈妈的不易
角色扮演：请同学们把自己装有书本的书包，背在胸前来扮演怀有宝宝的准妈妈，与此同时完成弯腰拾铅笔，系鞋带，坐下等一系列简单动作。完成过后谈谈做准妈妈的感受。
（时间充足时进行该活动：活动内容:以小组为单位进行接力活动,每个小组学生将装满10公斤重的书的书包跨在胸前,从起点开始行走，最后返回到终点,并将背包传递给小组下一个成员,当小组内所有成员都完成了背包行走之后为胜利,整个过程不能用双手扶,只能快走,不能奔跑。活动完毕，分享感受。）
教师：生命的诞生是艰辛的，在此，我们一起感谢我们的妈妈，说一声：妈妈，您辛苦了，谢谢您给予我宝贵的生命
（3）写出家人的人为你付出，明白你的生命不仅属于自己，也属于家庭。（播放轻柔的音乐，制作生命账单，学生填写 ）体验生命的厚重。
父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。
付出人 明细
有价 无价
妈妈 尿布、奶粉 记不清多少个寒冷的深夜，你单薄的身体背着我往医院飞奔。你为我做饭，操心，熬出了皱纹，熬白了头发……
爸爸 花费的钱 时间
爷爷
奶奶
外婆
外公
…… …… ……
知识小链接：父母为我们付出的时间、金钱。
（4）说一说：为我们成长付出的其他人：老师、朋友、社会
比如：从小到大，需要多少个老师的辛勤付出？幼儿园、小学、中学
需要哪些人的关爱，国家和社会为我们茁壮成长提供哪些条件？
小结：生命不仅属于你，你的家庭，同时也属于社会。
（5）教师总结：生命的成长，你的父母、亲人、朋友和老师，以及社会各界，都为你付出了很多，所以生命不仅是你自己的，也属于你的父母和家人，属于自然界，属于社会，我们要珍惜生命，关爱自然，关爱他人，关爱社会。
3.总结:生命来之不易,我们应该珍爱生命

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