资源简介

我是世界的奇迹
授课对象：七年级学生
教学目标：
1.学生通过寻找自己的优点、长处，能够乐观地认识自己。
2.同学通过向同桌或者同班同学说出自己的优点、长处，树立自信心。
3.学会接受自己的不完美，悦纳自己。
教学重点：
发现和探索自身的优点与长处，客观的认识自己。
教学难点：
发现和探索自身的优点与长处，肯定自己和欣赏自己会给我们带来积极的情绪。
教学方法：
举例法、讲授法、提问法、观摩法、体验法
教学过程：
1、 导入
活动：一分钟拍手
游戏规则：首先在活动之前让学生自己想，自己在一分钟内能拍几次手，并把自己想的数字写在黑板或纸上，老师开始计时。从计时开始，同学们开始尽全力去拍手，看自己能在一分钟内拍几次，当时间结束后让学生记录自己实际中拍手的次数；
接下来进行小组讨论在这个活动中，大部分学生设想的次数往往小于现实的次数，而活动的目的就是让学生重新认识自己的潜能。导入课题今天我们就要来和大家认识自己。
2、 活动二：猜猜我是谁？
1. 我是一个黑头发，黄皮肤，黑眼睛的人。
2. 我是一个活泼开朗的人。
3. 我是一个喜欢交朋友的人。
4. 我是一个穿过裙子的人。
5. 我中等身材。
6. 有的时候我有点粗心。
7. 在别人眼里我点聪明。
这就是我~ 在刚才这个活动中，大家在一个个坐下的时候有什么感受。
老师总结：我们人和人在相貌、体态上、性格上、包括在集体中的地位都是不同，我们每个人都是独一无二的。有位作家说过：每个孩子都是世界的奇迹，因为每个孩子都是世界的惟一。多好呀。在过去的岁月里，从来未出现过一模一样的你；现在，全世界五十多亿人中，也寻找不到另一个你；未来在遥远的的时间里。再也不会诞生一个一模一样的你、我是世界的唯一！请大家右手心抚胸，然后翘起大拇指，反复朗读我是世界的奇迹。
然而，我们中的许多同学可能在周围人不正确的评价中，迷失了自己，看不清自己的真面目了，自卑、失落、烦恼的过着一天天，下面我们就要还原我们自己，重新认识我们自己。
3、活动三：组织活动，体验快乐
师：全体起立，跟老师一起高举双手，转向左侧说：我聪明，转向右侧说：我很笨
转向左侧说：我很漂亮，转向右侧说：我很丑。向左侧说：我勤快 ，向右侧说：我很懒惰。活动结束。
请大家谈谈感受：向哪个方向时，大家心里高兴？为什么？
4、（老师总结：学生通过侧身，说句子、体验了称赞自己、善待自我的幸福和贬低自我，否定自我的苦涩两种不同情绪，让学生在活动中认识到，肯定自己，赏识自己会给自己带来的积极情绪。）
5、自由表达，树立自信
活动规则：在纸上写出自己的优点和长处，轮流大声说出自己的优点和优势。让别人知道你很不错，体会你的心情。同学们互相说别人的优点和长处。然后请个别同学面对全班同学说说自己的优点。
活动目的：首先是自己说自己优点，其次是和别人说自己的优点，然后是请同学能自信的在全班同学面前说自己的优点。一步步的让学生欣赏自己，悦纳自己。
五、默念不足，正确认识
金无足赤，人无完人，所有的人身上的优点和不足并存。同学们，闭上眼睛，默默地在心底说出什么不足。不足不可怕，关键是你如何对待它。当你听到别人的称赞的时候，你可以欣然接受，但不沾沾自喜，目中无人；听到指责批评的时候，理智的分析，不要灰心丧气，妄自菲薄。做自己，因为我是世界的奇迹。
六、播放故事：缺陷与满足的寓言
讨论：看完故事后，你从缺陷和满足的角度，谈谈自己的感想。
教师分享感悟：每个人都不可能是完美的，就像我们看到图上的那个缺口一样，正因为有了缺口，才使我们有努力的空间，才鼓励我们去努力完善自己。在完善的过程中，充满了机遇、坎坷、和乐趣。如果我们是一个完美的人，我们或许没有想象的那样快乐和充实。我们要容忍自己和他人一样有一定的缺点和不足 ，珍惜自己拥有的一切，喜欢自己。
七、总结：
我们每个人都是世界上独一无二的个体。所以，改变自己对自己的看法，增强自己对自己的接受程度。因为只有我的感受才能确定我的心境，只有我的行动才能改变我的处境，只有我能够对我的行动负责。

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