资源简介

我是怎样的人才
【主题】自我意识
【教学目标】1.了解身边人的智能发展水平。
2.了解多元智能理论。
3.通过测试，增加对自己的认识，形成开发自身潜能的意识。
【教学重、难点】增加对自己的认识，形成开发自身潜能的意识。
【教学时间】1课时
【教学过程】
1、 晒晒你身边的小人才
在你的身边，你都发现了哪些人才？
如：我的同桌手工做得特别好；
每次作文课当我对题目绞尽脑汁的酝酿时候，他却已经洋洋万言了，同样一件事，我写的就干巴巴的没有感觉，他写出来就是打动人心……
人人都有其优势，而优势有待被唤醒，发现自己的天赋是撬开生命宝藏的砖石！
——霍华德·加德纳
你的优势是什么呢？
是否已经被唤醒？
是否已经得到了展示呢？
2、 多元智能理论
根据人大脑的发育特点及分工不同，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳于1983 年提出了多元智能理论。他通过研究脑部受创伤的病人发现，不同部位的创伤会使病人日后学习能力产生巨大的差异。左右脑的结构和具体分工是多元智能理论的依据之一。
加德纳博士认为人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我内省智能、自然观察智能等8 项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
三、多元智能测试
判断题（ 请根据你对自己的了解对下列问题做出判断）：
1.你在背诗和有韵律的词句时很出色。
2.你能注意到你愁闷和高兴的情绪变化。
3.你常常问诸如“时间是从什么时候开始的 ”问题。
4.你很少迷路。
5.你的动作很优美。
6.你唱歌时音阶很准。
7.你经常会问打雷、闪电和下雨是怎样形成的等问题。
8.经常说过的一个词你用错了，你就会纠正。
9.你很早就会系鞋带，出人意料地学会骑车。
10.你特别喜欢扮演什么角色并编出剧情。
11.出外旅行时，你能记住沿途标记，说：“我们曾到过这个地方……”。
12.你喜欢听各种乐器，并能通过辨音认出它们。
13.你画图画得很好，对物体描绘清晰。
14.你善于模仿各种身体动作以及面部表情。
15.就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样，你善于划分种类。
16.你长于把动作与情感联系起来，譬如说：“我发昏了才做出这事……”。
17.你能够相当精彩地讲故事。
18.你能够对不同的声响发表议论。
19.某人被引荐，你有时会说：“她使我想起了谁。”
20.对别人能完成与不能完成的事你能做出准确的评论。
21.在看电影、电视时，能够很快看出谁是坏蛋。
22.观察力强，能发现事物的细枝末节。
23.说话早，表达能力强。
24.喜欢下棋打牌。
25.学歌学得快。
26.能够熟练地掌握各种工具器械。
27.不卑不亢，有自信心。
28.有“眼力劲”，能够应酬客人。
29.很少不知所措。
30.喜欢读书，勿需大人督促。
31.能很快学会等量转换，例如，500 克是1 斤，3 尺是1 米。
32.从小就爱摆弄乐器，长大一些后，能识别出没有歌词乐曲演奏曲。
33.是拆装玩具、折纸的能手，别人都说你手巧。
34.知道如何计划自己的事情。
35.喜欢养动植物。
36.能够区分不同动植物的品种。
测试结果：（以上题目中）
选择 1、8、17、23、30 表现出的是言语-语言智能;
选择6、12、18、25、32 表现出的是音乐-节奏智能;
选择3、7、15、24、31 是逻辑-数理智能;
选择 4、11、13、22、29 是视觉-空间智能;
选择5、9、14、26、33 是身体-动觉智能;
选择10、16、20、27、34 是自知-自省智能;
选择2、10、19、21、28 是人际交往智能。
选择35.36是自然智能。
倘若你对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你就可能在那方面先天强势。
四、
五、分享你的测试结果
六、你打算如何发挥你的优势
写在作业本上

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