资源简介

对岸·精神在闪烁
1、设计意图
本次心理主题班会课旨在培养学生从父母、老师等身边亲近的人身上看到职业背后的职业价值观，进而引领学生以敬业的精神去对待学习，为未来职业铺路。
2、班情分析
青春期学生阶段性心理发展现状：有的学生对自己的人生无规划，得过且过。有的学生对个人理想有所考虑，但不切合实际，规划不科学、不合理，或不考虑怎样通过脚踏实地、艰苦奋斗来实现。
3、辅导年级
初二年级
4、辅导目标
帮助学生理解父母的工作、从父母老师身上学习敬业乐业的职业精神，并鼓励学生把学习当成是一种职业的话，从现在开始培养敬业的精神，为未来的职业铺路。
5、辅导重、难点
从学生的生活实际出发，做到小切口，又能以新颖的形式让学生接纳并领会本次主题班会的设计意图。
6、辅导准备
职业树和任务单、PPT、朗诵材料、背景音乐、学生家长职业价值观的视频、2017年 “感动中国人物”背后的故事：“哈佛哥”秦玥飞、 “用爱系起红丝带”郭小平、女排教练郎平
七、辅导过程
（一）热身：绕口令“小胖小”（2分钟）
师：今天老师非常高兴能有机会和大家一起上一堂班会课！首先，老师想和大家分享我的快乐。这是我儿子，他们幼儿园小朋友们最近流行一首绕口令。我们跟着小朋友们一起唱吧。请全体起立，我们一边唱一边表演出红色字体的动作吧。
教师播放执教教师儿子的儿歌视频，学生和小朋友一起做动作:小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去摘草莓，草莓摘不到，就去学吹号。吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，走下台，关了灯，乖乖回去做学生。
师：非常好！谢谢同学们的参与！这个绕口令中的小胖小，做了很多工作，那你了解哪些工作呢？
我们来形象雕塑一下吧。老师说出职业，同学们集体扮演这个职业并定格3秒。（警察、护士、运动员、老师）
师：太棒了！请坐！我们今天这节课的主题就与什么有关呢？
学生：职业
（二）引入：出示任务单“职业树”（3分钟）
师：不错！世界飞速变化，在2009年德国一份研究表明，未来（2030年）让人垂涎的100个职业都有哪些呢？老师播放视频，同学们大声说出你所看到的职业，好不好？
问：真棒！有这么多职业，我们来看看我们身边的人都在从事什么样的职业呢？今天，老师给大家准备了一棵树-职业树。请同学们把你了解到的最亲密的3个人的职业分别写在树的3个框里。
师：请向你的好朋友介绍你身边最亲密的3个人的职业吧。当A同学介绍的时候，B同学扮演所提到的职业。
（三）一个孩子的困惑（3分钟）
师：很好！刚才，大家分享了我们最亲近的人各式各样的职业，非常令人向往。我们班有一个同学，Ta的爸爸长期在国外工作，Ta的妈妈是有名的医生。这些职业听起来真不错。可是她却很有意见。我们来看一看Ta成长困惑吧。
数字故事：背景音乐+孩子背影照片+文字：我不知道这样的工作有什么意义？
T：在我们多数同学身上都有这样的困扰：父母因为工作太忙，没有时间和我们耐心聊天，不能陪我们在假日旅行，等等许许多多不能让我们满意的地方。
请同学们小组分享:我不满意_________________________________
T:当今，生活节奏加快，父母承担的责任和压力也越来越多，其实我儿子也对我不满。他曾告诉我：“妈妈，你为什么要当老师啊？”“你在北城当一个普通的老师就可以了，每天送我上学、接我放学。”“你为什么要当班主任啊？”每一次问到我心都酸酸的。
（四）职业价值观引导（20-23分钟）
T:其实，你们的家长和我一样。我们一起来看看思懿爸爸妈妈发来的视频。
播放家长视频（清楚看到家长的职业+听到家长谈他们的职业价值观）
T：我们有请思懿到老师身边来接受老师的采访。思懿，听了爸爸妈妈的视频里说的话，你现在心里是怎么想的，能和我们说说吗？你最欣赏爸爸妈妈身上哪些职业精神呢？
T：是的，最近我还在热衷于一档新节目：《朗读者》，其中有一期让我非常感动。我们一起来看照片。
问：他是谁？请一位同学模拟照片中的职业人去讲TA的职业选择。“耶鲁哥”秦玥飞
T：非常感谢...同学精彩的表现。是的，如果选择了远方，留给地平线的只能是背影。我们一起有感情地读一读2017感动中国组委会给秦玥飞的颁奖词：
“在殿堂和田垄之间，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。洒下的汗水，是青春，埋下的种子，叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。”
问：他是谁？请一位同学模拟照片中的职业人去讲TA的职业选择。 “用爱系起红丝带”郭小平：
“从医治人的身体，转向救助人的心灵，他投入更多的智慧和勇气。”
问：她是谁？请一位同学模拟照片中的职业人去讲TA的职业选择。中国女排教练郎平：
“临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇!”
T：非常感谢今天到我们节目现场的四位嘉宾，现在我们去朗读吧。泰戈尔诗歌《对岸》
（五）换角度想自己的父母 （5-7分钟）
T：刚才我们聆听了思懿爸爸妈妈、秦玥飞、郭小平、郎平对理想的坚守、对事业的执着、舍小家为大家的职业精神，非常感动。接下来，想一想我们的父母身上有哪些值得我们学习的职业精神。请在任务单上写下：
我欣赏我父母的______________________________
T：请几位同学来分享一下。非常好！谢谢懂事的同学们！
教师分享自己的孩子作为教师子女的照片，说出自己对孩子的愧疚。
我的职业价值观：职业对我而言，就是乐趣。在接受每一个挑战的过程中，我不断成长。在每一个加班的夜里，我对已有的知识进行重新审视。我喜欢现在的工作，我喜欢和你们朝夕相处，看到你们每一个成长、期待你们每一个转变。我喜欢用心去经营我们的班级，静静等候你们花儿一样地绽放。
其实我也只是老师中平凡的一员。我的同事们他们都是这样默默无闻地在坚守、奉献。
（六）课堂总结：职业价值倡导。（2分钟）
问：同学们，反观自己的学习生活，如果学习是一种职业的话，我们应该有些什么样的精神。
图片：大声早读、积极回答问题、主动讨论、认真聆听
师：同学们，我一直认为：一个没有良好的学习习惯的人一定没有良好的职业精神。老师希望你们怀揣一份理想的职业梦，放声朗读在每一个早自习，积极回答老师的每一个问题，认真聆听老师的每一次教诲，主动和同学讨论每一个知识。用敬业的精神去学习，为职业精神铺路。
8、教学反思
学生对本课很感兴趣，在趣味的职业模仿和模拟《朗读者》过程中，在观看家长视频和听完老师职业价值观后，对敬业精神有了更深的理解。作为班主任，应注意在今后的日常生活中，持续加强学生职业生涯规划能力的提升。
附一：职业树及任务单
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附2：模拟朗读者环节的三位“感动中国人物”背后的价值观
填写说明：
1.请写上你了解到的最亲密的3个人的职业，分别写在树的3个框里；
2.我不满意__________________________________________________；
3.我很欣赏__________________________________________________；
职 业 树
我？

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