资源简介

《把握生命之线》心理健康课教学设计
教学目的：
1、把握生命和时间，为实现人生目标努力。
2、认识自我、悦纳自我，对自己的人生观、价值观进行一次重新的思考和审视。
3、在竞争的环境中学会沟通、选择和放弃，促进身心和谐发展
教学重点：帮助学生学会抓住机会，不轻言放弃，树立积极向上的价值观。
教学难点：1、对时间估算容易遇到困难。
2、在拍卖过程中，要注意纪律性，防止场面过于混乱。
3、讨论过程中，确保学生发言能够表达出真实的想法。
教学工具：拍卖槌、幻灯片、号码牌、代币卷等
教学过程：
1、导入：猜谜语
世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。假设你有一个帐号，它每天给你存入￥86400，每年进帐￥31104000，每晚12点后进帐消失，每年元旦后结算扣除，猜猜是什么？
观看flash动画——人的一生，谈感悟。
1、现在大家手中都有这样一张纸条，它代表着一个人100岁的生命，请在上面找出自己现在的年纪，做好标记。再根据自己家族老人的寿命预计自己能活到的年纪，并划好记号。在我国男同志基本60岁退休，女同志55岁，而我国老人在退休之后，大部分选择帮子女照顾孩子，还有一部分选择旅游享受生活，在那时很少还有人有年轻人的干劲，再做出一番新的事业来。请根据这个事实假设你在多大年纪就已经缺乏斗志，很难再有所作为，并在生命线上标注。
2、以前的岁月，无论你的精彩的度过，还是留有太多的遗憾，你都不可能再重新来过，所以把你以前的时间撕掉。请亲手撕掉自己生命的过程。然后你预计你生命的尽头以后的时间也不属于你，请把那段时间撕掉。最后人生学习和干事业的时间很有限，把你认为自己精力体力衰退，很难再成就事业的以后时间撕掉。
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3、请小组讨论并回答以下问题：
审视你现有的时间，你有何感想？
2、欣赏： 匆匆（朱自清）
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候。日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默里，便从凝然的双眼过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。等我睁开眼和太阳再见。这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、讨论：时间都去哪儿了？找一找你身边有哪些事情“偷走了时间”？
2、做一做 时间卡
学习知识的黄金时期是6—25岁，这20年大约有（ ）天，我还有（ ）天黄金时间。
年 月 日 签名：
3、观看视频：一个小罐子
讨论：看完这个视频，你的感受是什么？
学习知识：二八定律——80%的事情只需要20%的努力，而剩下的20%的事情才是我们的重点，需要80%的时间和精力。
三、在漫长而短暂的人生路上，我们会经历许多，同时也面临着许多选择，每个人的心中都有一片属于自己的天空，去承载属于我们自己的理想和追求。今天，我们就来进行一场虚拟的价值拍卖会，看看我们究竟想要的是什么，而我们能够得到什么。
1、介绍规则：
（1）每个有5次选择的机会，每个人都可以根据自己对人生的理解买下表中的东西。
序号 物品 序号 物品
1 名牌大学通知书 7 友情
2 成为明星 8 金钱
3 长寿和健康 9 诚信
4 信心 10 欢乐
5 勇气 11 美貌
6 渊博的知识 12 亲情
（2）每种物品只出售一次，一经售出，概不退还。
（3）温馨提示：机不可失，失不再来。
2、随机采访：
（1）你最终选择的东西是什么？
（2）拍卖过程中你的心情是怎样的？
（3）除了上面提到的物品，你还想获得哪些人生价值？
（4）如果给它们排一个顺序，会是怎样的？
3、启示
（1）每个人面临选择时，所做出的选择并不完全相同。
（2）我的取舍正是自己的价值观和人生态度。
（3）我们要敢于抓住机会，一旦锁定了目标就要紧紧抓住，不要轻易放过。
三、教师总结：同学们，为了我们心中和目标，为实现我们的人生价值，请珍惜美好的青春光阴，把握机会，学会选择，为实现美好的理想而努力吧！

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