资源简介

8.2坚持国家利益至上 导学案
1、 教学目标：
1、 懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
2、 了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
3、 树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。
教学重点难点：
1、 教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
2、 教学难点：树立国家利益至上的意识。
二、预习检测：
1、坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情牢固树立利益至上 观念 ，以热爱祖国为 荣 ，以危害祖国为 耻 。
2、为什么要增强危机意识和防范意识？
坚持国家利益至上，我们要树立和增强 危机 意识和 防范 意识。当今世界并不太平，影响国家 安全 和发展的行为时刻保持 警惕 。
3、坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了 良好的条件 我们应该珍惜难得的发展机遇，努力 学习 ，提高 素质 ，为维护国家利益贡献力量。同时用 理性 、务实、 文明 的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
4、如何捍卫国家利益？
（1）国家利益与个人利益在根本上是 一致的 ，但二者不完全等同。无论何时何地，我们都应当着眼 长远 、 顾全大局 ，以国家利益为重，把国家利益放在 第一位 。
（2）为了国家利益，有时不仅需要 放弃 个人利益，甚至要献出自己的 生命 。
（3）我们要始终把国家利益放在 第一位 ，捍卫国家 尊严 ，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守 道德 和 法律 ，积极维护国家团结稳定的局面。
三、合作探究：
1.阅读91页材料，评价一家两代人的事迹，分享你所知道的以国家利益为重的先进人物事迹。
2.坚持国家利益至上，需要我们树立哪些意识或观念？
3.阅读93页探究分享
（1）结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的。
（2）当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？
4.为什么要增强维护国家利益的责任感和使命感？
四、学生展示
五、教师总结点评
六、当堂训练：
1．关于“萨德”入韩，下列说法正确的是（ ）
①不符合和平与发展的世界潮流祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!
②在经济全球化大潮中要维护国家利益
③一个国家之内的事，他人无权说三道四
④在实施对外开放中要以国家利益至上
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．在处理个人、集体和国家利益关系上，大多数学生认为在关键时刻要服从国家利益。“祖国的强大是个人学习、生活、工作的最大保障，国家利益高于一切，当国家需要我们的时候，我们决不犹豫。”这是不少大学生最想说的一句话。这说明（ ）
①国运兴衰，牵动着中华儿女的情感
②我们的命运与祖国息息相连
③让祖国繁荣兴旺，是每个中华儿女的情感和志向
④个人前途直接影响祖国命运
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．核潜艇是大国威慑利器。“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。他带领的研究团队以前所未有的高速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。这启示我们（ ）
①国家利益与个人利益是完全一致的
②国家利益高于个人利益，个人利益要服从国家利益
③应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重
④青少年要树立国家观念，从国家利益出发设计个人的人生规划
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
4.树立维护国家利益意识，就要坚持国家利益至上，这要求我们（ ）
①要心怀爱国之情
②要树立和增强危机意识和防范意识
③要使用一切手段表达爱国情感
④要增强维护国家利益的责任感和使命感
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5.关于国家利益、集体利益和个人利益的关系，下列说法中错误的是( )
A.个人利益服从国家、集体利益
B.国家、集体利益高于个人利益
C.国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的
D.个人利益高于国家、集体利益
参考答案：BACBD
校本作业：
1.我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。当“中国梦”与个人梦同频共振，二者都会加速绽放。这段话表明（ ）
A.国家利益与个人利益是完全一致的
B.任何时候都要牺牲个人利益，维护国家利益
C.国家利益与个人利益是相互依存的
D.国家利益要服从个人利益
2.2017年春晚，歌曲《国家》唱出了中国人的家国情怀。歌词“家是最小国，国是千万家”、“有了强的国，才有富的家”、“国与家连在一起，创造地球的奇迹”，这启示我们（ ）
A.国家利益和个人利益是完全一致的
B.任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益
C.国家利益要服从个人利益
D.要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利益之间的关系
3.今年是红军长征胜利80周年。2016年10月22日，习近平主席在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中说道：“伟大长征精神，就是，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。”这启示我们（ ）
A.兼顾个人利益、人民利益、国家利益 B.只要国家利益，不要个人利益
C.要把国家和人民的利益放在首位 D.要正确处理国家利益和个人利益的关系
4.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这句话强调的是（ ）
A.个人利益和国家利益在根本上是一致的 B.只要国家利益，不要个人利益
C.符合国家利益就一定符合个人利益 D.要把国家利益放在首位
5、我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对他说“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后！”童第周听了很生气地对他说：“你说中国人很笨，有什么证据，我不许你污蔑我的同胞、我的祖国。”童第周和他约定看谁先取得博士学位。后来童第周更加勤奋学习，他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授予学位时，在场的教授和专家纷纷向他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国人笨……”童第周激动地说，“我获得贵国的博士学位，至少可以说明中国人绝不比别人笨！”他用实际行动维护了国家、民族的尊严。
（1）从材料中你能悟出怎样维护国家和民族的尊严？
（2）说说个人尊严与国家、民族尊严的关系。
参考答案：CDDD
（1）①努力学习，立志报国，为自己的国家和民族争荣誉，不做损害国家和民族尊严的事，不说损害国家和民族尊严的话；②积极同一切有损国家和民族尊严的言行作斗争。
（2）①个人的尊严和国家、民族的尊严是紧密相关的。②没有国家民族的尊严，个人的尊严就得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家、民族的尊严也难以得到维护。③我们只有把两者紧密结合起来，我们才能维护好国家、民族的尊严，守住自己的尊严。
教学反思：
本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。

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