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教·学课题 1.1我与社会 主备人
课型 新授 课时安排 1课时 总课时数 上课日期
教·学过程 教学札记
设问导读知识点一：感受社会生活1.了解社会生活的方式有哪些？2.感受社会生活有什么意义？知识点二：我们都是社会一员3.个人与社会的关系是什么？☆社会关系从建立的基础可分为 ， ， 。（能判断区分）合作探究（1）同一个人为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如亲戚、父母的同事、同学的父母等，你怎样介绍。三、当堂检测1.“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,社会生活丰富多彩,感受社会生活的途径有（ ）①走进农村,看到农民在田间辛勤劳作
②来到工厂,看到工人在有条不紊地工作
③走进原始森林,呼吸着新鲜空气,心旷神怡
④观看升旗仪式,感受身为中国人的自豪A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.在家里,“我”是爸妈的乖女儿;在学校,“我”是老师的好学生;在社区,“我”是叔叔阿姨眼中的小邻居“我”的身份分别属于社会关系中的（ ）A.血缘关系 地缘关系 业缘关系 B.地缘关系 血缘关系 业缘关系C.血缘关系 业缘关系 地缘关系 D.业缘关系 地缘关系 血缘关系3.我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里,我们是业主,也是其他业主的邻居;在祖国大家庭中,我们是未来的建设者这告诉我们（ ）①我们的社会生活绚丽多彩
②人的身份是在社会关系中确定的
③个人的成长离不开社会
④在不同的社会关系中,我们具有不同的身份A.①② B.②④ C.③④ D.①④4.下列选项中属于初中生小华一家参与社会生活的是（ ）①小华在家做作业 ②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研③小华哥哥去电影院观看电影 ④小华妈妈在兰新高铁做乘务员A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5.2020年11月1日零时开展第七次全国人口普查，人口普查的主要目的是全面掌握人口的基本情况，为经济社会发展规划提供依据。这是因为（ ）A.个人是社会的有机组成部分 B.人的本质在于人是有思想的C.个人的行为一定能推动社会的发展 D.人可以脱离社会关系而存在6.小敏为了解自己所在社区的居民消费状况，设计了一份调查问卷，并邀请社区居民填写，之后进行归纳、汇总，写出了调查报告。这里，小敏了解社会生活的方式是（ ）A.调查分析 B.浏览信息 C.观察生活 D.亲身体验7.社会是由共同生活的个体通过各种各样的社会关系联合起来的集合。下面不能体现社会的重要性的是（ ）A.社会的发展需要每个社会成员的付出和努力B.我们的学习和娱乐需要社会提供支持和保障C.我们的衣食住行都与社会息息相关D.人的生存和发展离不开社会8.我们每个人周围都有一个“小网”,正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸,才组成了这张漫无边际的“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点“。这启示我们（ ）①每个人的社会生活空间随着社会交往在不断延展②应专注在个人“结点”里,等待“大网”的覆盖③应主动融入丰富的社会生活, 树立积极生活态度④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.小海是爸爸妈妈的好儿子,是爷爷奶奶的乖孙子,是小梅的邻居,是立志中学的学生,是七一班的学习委员, 是小刚的同桌加好友……（1）从小海的材料中表现出了哪几种社会关系 这段材料告诉我们什么道理 ★10.2021年3月30日是“地球一小时”活动日，“我”积极响应“熄灯一小时”倡议，只开了一盏台灯做作业。妈妈说“只开一盏台灯光线太暗了，会影响视力。节能环保与你有多大关系呢？”请从个人与社会关系的角度，分析节能环保与“我”的关系？安全提示：安全第一，预防为主。

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